基础教育论文的作者

问：在全国基础教育全科学术论文选中发表的论文算著作吗

1. 答：算。
   一般而言，在全国基础教育全科学术论文选中发表的论文，具有较长的篇幅，非常具有一定的学术研究价值的学术论文是可以被认定为著作，不一定仅仅只有书籍可以被认定为著作。
   论文能否称之为著作，篇幅是一个方面，最重要的并不是文章的篇幅，而是文章的学术含量，如果作者的文章是数万字的sci论文，当然是当之无愧的著作了，一些国内核心期刊的论文也是可以称为著作的，原因就在于核心期刊发表也是国内最高水平的学术论文发表。

问：重庆市十三届基础教育论文公示

1. 答：太巧了我也是这个专业的，能够辅导你写作。论文的写作进程中，辅导老师通常都请肄业生编写提纲。从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要预备;从提纲自身来讲，它是作者构思谋篇的详细体现。所谓构思谋篇，即是组织规划结业论文的篇章构造。

问：教师的20项修炼的作者简介

1. 答：郭元祥，华中师范大学教育学院教授、博士生导师。教育部基础教育课程改革专家组核心成员，教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任，教育部中南高师师资培训中心副主任，中国教育学会课程研究专业委员会副理事长。
   长期从事课程与教学论、教育原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。先后主持省部级教育科研项目8项。在《教育研究》等学术刊物上发表学术论文70多篇，出版《教育逻辑学》、《综合实践活动课程的理念》、《生活与教育》、《学校的30个细节》等著作15部。

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