问：我国职业教育的现状与发展趋势
- 答：1.国家郑策看，2019年，国务院《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育与普通教育是两种不棚返同教育类型，具有同等重要地位，明确要求完善高层次应用型人才培养体系，建立“职教高考”制度，畅通技术技能人才成长渠道。
2.从知识体系看，全面构建从中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生的应用型人才培养体系，打破夏季高考的独木桥格局，形成职教、普教并行的高羡誉考双车链派饥道。 - 答：职业教育由于专业针对性强，就业率水平整体较链戚扮好，将成为***的重点扶持领域。从我国职业教育市场规模可以看到其发展前景。近棚灶年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促仔汪进就业作出了重要贡献。
问：我国职业教育的发展
- 答：建议选学校从以下几个方面作考察对比，1办学资质，有无***部门审批的办学许可证。2教学设备，是否齐全，是否真正用来实训。3校园管理，校园门卫安全蔽旦管理是否严格，学生文明礼貌，校园环境卫生等。4师资力量，考察教师数量宏档扰，学历层次，实战经验，授课水平等。5教学过程，观察上课秩序，学生听课状态，学生是否在动手操作，操作过程是否规范。6就业安置，考察就业合作单位，就业薪资等就业服务工作。7生活设施，宿舍卫生蠢亏如何，是否具备热水和空调，食堂价格如何，菜品如何等。就说这么多吧，专业成就梦想，技术助你成功！望采纳，谢谢！
问：中国近几年的职业教育发展如何？
- 答：中国这几年对于职业教育发展越来越重视，新出台的许多政策都是为了能使我国青少年充分发挥自身的能力，虽然在逐渐完善，但还是有些地方做得不够完美。
能够促进教育发展
职业教育在其办学过程中，以市场需求为基本导向和前提、以社会资源为依腔中托、以岗位要求为职业培训的重要内容，建立具有职业教育风格与特点的教育教学体系，在不断提高教学质量。这对于国家甚至是公民来说，都是一个不断向上，提升国家教育水平与个人教育能力的一个过程。
职业教育还需加强
国家的政策目前比较友好于职业教育，也在大力推动职业教育的发展，缺点就是没有把控教学质量，很多滥竽充数，导致教学质量的层次不齐；教学模式还是比较重理论轻实践；目前受传统教育的偏见，很多人会认为去职业教育的都是学习不好的人。
制度还需完善
职业教育管理体制不尽先进，学校职业教育的师资把关不够严苛，内部管理制度仍有待提升。因为内部制度太落后，教师的职责不明晰伍乎山。还有对于学生方面的管理中，有些学校会出现乱收费多收费，甚至将学生的实习作为自己财政的收入。这一方面仍需增强。
虽然说职业教育的实习指导教师匮乏，教学设施落后于社会发展，但是在国家的支持下，职顷老业教育人一代代的努力下，这些不足正逐渐被缩小。
就业率也许很多人会说有水分，但是我们不得不承认技术型人才确实是我国现在的紧缺型人才，我相信我们国家的只有教育发展会越来越强大的。
教育就该让每一个孩子真正的找到适合自己的教育，我希望更多人能够参与到这份事业中来，为更多的求学家庭排忧解难。 - 答：一、我国高等教育人才培养结构失衡，应用型人才供给不足
2015-2021年，我国高等教育毛入学率由40%提升至56%。同时，我国高等教育在学总规模也持续增长。数据显示，2020年全国高等教育在学总规模达4183万人，较上年同比增长4.5%；2021年全国高等教育在学总规模达4430万人，较上年同比增长5.9%。但从人才培养结构来看，相比职业教育体系较发达的美国、德国，我国高等教育学校输送的研究型人旁桐蚂才较多，应用型人才供给不足，人才培养结构失衡严重。数据显示，现阶段中国、德国、美国应用型人才占比分别为44.4%、54.7%、67.6%。
二、政策引导叠加经费支持，我国现代职业教育体系正逐渐完善
为解决人才供需错配的问题，我国***相继出台相关政策推动职业教育发展，目前我国职业教轮敏育主要政策方向包括职教改革和推进非学历职业教育培训。其中，2021年10月12日中办、国办联合发布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》是我国职业教育发展的关键节点。此次职教改革提出，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。在政策的引导下，我国本科、高职在校生占比将不断改善
三、民间资本参与职业教育投资的积极性提升，我国职业教育培训迎来利好
国家对职业教育的重视程度提升，民间资本参与职业教育投资的积极性也随之提升，我国职业教育培训迎来利好，其市场规模呈现良好增长态势。数据运埋显示，2012-2022年3月，我国职业教育领域共完成705次投融资，总金额为371.75亿元。其中，2016年我国职业教育投融资数量达到顶峰，为167次。2020年-2021年这两年内，我国职业教育单笔投资超过亿元的也不在少数。 - 答：自“十一五”规划纲要实施以来，在中央和各地的关注推动下，我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新。招生规模和毕业生就业率再上新台阶，驶上了发展“快车道”。
据统计，2005年全国仅有中等职业学校11611所，当年招生537.29万人，在校学生1324.74万人。经过3年发展，2008年全国中等职携禅业学校共有14767所，招生规模达810万人辩茄尘，在校生达2056万人。中等职业教育与普通高中教育招生规模已大体相当。
“工学结合、校企合纳明作、顶岗实习”的模式，成了我国职业学校，尤其是中职学校毕业生高就业率的秘诀。
教育部公布的统计数据显示，自2005年起，全国中等职业学校毕业生平均就业率连续5年保持在95%以上。2008年及2009年，尽管国际金融风暴使许多人就业困难，全国中等职业学校毕业生的平均就业率仍没有回落，分别高达95.77%和 95.99%。 - 答：希望我国职业教育发展到德国职业教育的水平，前提是德国的职业教育非常优秀，真正具有竞争力，这根本都是个伪命题。德国的核心竞争力在科学家与工程师，你以为真在那帮工人身上？说的技校培训几年有多高门槛的东西一样，以今天的数字化水平，除了极少数核心技工，德国没有哪个工人的工作不是中国人培训两年不可以取代乎饥的。
景德镇给瓷器作画的那个大妈艺术水平就比给劳斯莱斯划线的那个大爷差？
或者这么说，美国卡车司机比中国卡车司机有什么技术含量？
发达国家的工人们靠着工会和法律享受着高技术人才带来的红利而已，以及巨大的人均资源红利。
再加上德国可以冠冕堂皇地在欧盟吃饱喝足。
工资从来是供需关系的体现。德国工人高收入纯属是牛马不够，工会法律政党紧盯着劳工移民，底层劳工当牛马可以，留下来的福利较难，工资低招不到人，不然默大妈为啥要引入难民，借着这个冠冕堂皇的机会招牛马而已，没想到沾了一身骚，你信不信要是德国对咱们放开一切移民限制，全部进行相应的培训，他那帮中学分流的职业技弊帆术学校培养出来的人才几年内就得失业，工资能被咱们吃苦耐劳的大爷大妈卷的打对折。
所谓双元制教育的优越性更是纯纯的因果倒置，我们没有么？
双元制教育？德国的奔驰宝马能让职业教育学生双元制教育组装发动机，我们的电子厂让中专学生进来实习打螺丝就不是双元制教育了？打螺丝不也是专业技能么？租顷雹不就是工作场景么？科学家-工程师-企业家能创造什么的产业才是核心，所谓的n元制教育不过是给产业配套的，服务产业的，不要因果倒置。
