问：调查网课效果的意义
- 答：1、比较全面了解大学生网课的现状，如大学生对网课的态度，运用丛槐网课获得知识方面所占比例等。
2、是了解大学生对网课的汪郑袜需求，内容、困激形式等方面。
3、是有针对性的提出大学生网课建设的意见，提高大学生网课质量与水平。
问：大学生网课学习效果影响因素
- 答：大学生网课学习效果影响因素有学生不自觉、老师不熟悉、网络不顺畅。
1.学生不自觉：
很多家长都反映过这个情况，孩子在上网课期间总是需要拆源山人监督，一旦没人监督，就总是会偷懒，这样的学习状态下，效果自然也就不会好了，这是学生学习效果差很重要的一个因素。
2.老师不熟悉：
一般老师都是线下教学，从来都没有接触过线上教学，突然让老师进行线上教学，肯定会有很多问题，设备的操作不熟悉，讲课的方式不适裂咐合等。这些都会直接影响到学生的学习效果，而且一些上了年纪的老教师，更是对网上教学很陌生，适应也需要一个过程，这也就会直接影响到学生的学习效果。
3.网络的不顺畅：
网旅中上教学需要有网才能进行，可是，家里的网难免会有不好的时候，有时候是老师的网不好，有时候是学生的网不好，网络的不顺畅就会直接影响到学生的学习效果。
问：大学网课的好处和坏处？
- 答：根据我的学习经验，我觉得大学网课的好处有：打破时空局限、课堂互动增加；而坏处是：教学成果难以保证、师生要长时间面对电子屏幕。首册伍
一、大学网课的好处
1、打破时空局限
在疫情期间，网课打破了时空局限，不同地区的老师和学生们能够在网络上完成教学活动。我大一下学期就是上了一个学期的网课，如果没有网课，我的寒假会不断延长，大学就有可能缺了一个学期了。
2、师生间增加了互动
大学的直播网课中，师生的互动会有所增加。大一上学期的校园课堂中，我感觉我们班同学和老师的互动是比较少的。老师在台上讲，我们静静地听着，老师问问题时，我们不会很积极地举手回答。而上网课时，我们很害怕老师怀疑我们不在线，所以会更积极地发消息回答问题。
打字回答问题会更积极
二、大学网课的坏处
1、教学效果者或难以保证
直播上网课姿岁的时候，师生们在不同的地方上课，而学生们没有开摄像头，这时候，屏幕前的学生们有可能在玩游戏或者做其它事情，学习仅仅靠学生们的自觉性。而且，大学生们大多都有电脑和手机，很多大学生用电脑放着网课，而在屏幕前却玩着手机。而录制的网课衍生出了“代刷网课”的灰色产业链。因此，大学网课很难保证教学效果。
2、长时间面对电子屏幕
大学上网课，无论是老师还是学生，都需要长时间面对电子屏幕，而且还常常久坐不动，这些都不利于身体健康。
网课挺伤眼的
总而言之，任何事物都是有双面性的，大学网课也是既有好处，又有不足之处的。不过，随着技术的发展，相信网课的发展会越来越好。而大学生们也应该克服上网课时的困难，利用好网课平台，不断提升自己，为未来做好准备。 - 答：好处是同学们发言和讨论会更积昌返备极，思想耐毁更能放开。坏处可能就是资源不够，只有网络上的资源；还有就是比较世游考验学生的自觉性等
- 答：好处就是多了一些自己支配的时间，坏处是听课质量不高，讲的内容不易消化
- 答：就是在每个都可以进行不拘束地点，坏处就是不能得到学生的及时反馈
- 答：网课好处就是可以根据自己的学习或运情况来进行学习，有些时候在线下可能跟不上老师的节奏，而上网课就可以随时观看回放进行学习，调整学习的节奏和进程，进行有效的学习。
网课的坏处就是学习需要自己亏团芦自觉的学习，需要极高的自律性才能使学习效果比较好，对于自律性比较差的同学，上网课会管不住自己而逃课。
就我个人而言，从高中到大学经历了长时间的网课，经常可以睡懒觉，然后后面按需要进行录播的复习，不懂的问题销带还可以从网上找资源进行学习就，但有时也经常管不住自己，打游戏之类的。
