问：思维导图在语文教学中的作用
- 答： 《语文课程标准》在“具体建议”中强调:“在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅裤升桥读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”对此应该将思维导图引入语文教学。
思维导图是一种非常有效的方法, 孩子们突破自己的思维定式，发散自己的思维，将图与文字相结合，可以使抽象的问题变得直观形象，可以帮助学生很快理解课文内容，还能有效的帮助学生课后复习和巩固知识，也更利于学生笑氏接受和记忆，可谓一举多得。 这样学生学胡猛习起来才会事半功倍的。
问：思维导图在语文教学中的作用。
- 答：思维导图主要是指利用网格化图表的方式对内容进行表征，并形成清晰的逻辑关系与相互关系脉络，最终达到辅助思考学习的根本目的。
思维导图在语文教裤毕学中的作用有如下三个方面：
第一，内容的全面性
思维导图要涵盖全面的思维节点与逻辑关系，只有如此才能胡唯芹够在复杂的内容关系中形成清晰的思维脉络，才能够做到全周期的课堂贡献；
第二，逻辑关系的准确性
思维导图不仅仅是知识点的对应，更应该是思想的一种延伸，在保障山尘其全面性的同时还应该在逻辑关系准确的基础上形成有效的内容拓展。
在此过程中要格外注意逻辑关系划定的准确，否则容易形成其引导错误，甚至是方向性困境的出现；
第三，复杂关系的表征性
在逻辑关系的确定过程中要注意复杂关系的呈现。从实际操作中我们注意到简单的线性关系是可以通过教学语言等方式予以替代的，故而强调复杂关系的表征才能够切实发挥思维导图在教学中的作用。
