问：研究性论文怎么写？
- 答：一、不要拖延,直接开始写
1、改变写作模式
错误模式:想出论点→做研究→写论文
正确模式:想出论点→写论文→做研究
好处:
①让我们更清楚自己正在干嘛,更专注;
②写下来能够让我们更清楚哪些内容不理解;
③写下来能够让我们更高效地与别人讨论.
二、明确中心论点
1、你的目标是表达出有用和能重复使用的观点;
2、不要等想到一个好的观点才开始写,可以从任何观点着手;
3、一篇论文应该有一个清楚、犀利的观点,在刚开始写作的时候你或许不太清楚这个观点是什么,但当你写完论文以后,你必须知道.
4、保证读者明确了解你的观点,100%清楚地表达你的观点.
句式:这篇论文的主要观点是....../ 在这一部分,我们将说明这篇论文的主要贡献.
(以上内容由学术堂整理提供) - 答：看你主要研究哪个方向和专业的，比如是语言类的还是什么。可以对应找相关方面的资料，或者找合适的模板，可以去学客行论文去查找，内容和广泛。
- 答：参考材料 探究 发现
有关键词
易懂
问：怎样写探究小论文
- 答：不会写的话找人帮你写啊，我之前找人帮写的，是一个叫脚印论文的地方，还不错，保证原创，你要是想自己写，可以去里面找很多写论文的资料，蛮齐全的
问：探究类文章怎么写
- 答：探究类文章写法：
1、将小学生“研究性学习”课程内容与小学生作文的内容相联系，设计安排教学内容。
改变以往“语文单元教学教完《基础训练》后，按照基础训练的要求，布置命题作文”的方法，在单元教学之初，先安排基于学生兴趣、指向学生生活问题解决的“小学生研究性学习”活动。针对小学生的特点，我们组织学生开展的研究性学习活动的内容类型如下：
（1）、对感到新奇、疑惑的各种自然、社会和生活中各种现象的解释。
（2）、对自然、社会和学习生活中的各种问题的解决。
（3）、对自然、社会或学生生活中所遇到的多种对象之间关系的解释。
（4）、知识产生背景与过程探究。
（5）、专门知识实践应用。这类内容有几种情况。
a、学生学了课外内知识，由于对其感兴趣，自觉地运用知识进行课外的试验、制作；
b、教师在引导学生学过了某些知识以后，以“实践应用的作业的方式布置给学生，要求学生从所布置的多县作业中选择自己感兴趣的内容来完成。”
c、恰巧学生所学知识诱发了学生对解决过去问题的兴趣。这几种类型的学习结果有一定的成品性。
（6）、综合类型。学生要解释的现象、要解决的问题、要探求的知识背景、要应用某种知识在某一次研究性学习过程中，可能是一种甚至几种类型的综和。
2、通过落实研究性学习活动的每一个环节，丰富学生的生活积累，增进学生的情感体验，创设学生“要读、要写”的情境。
教学过程中，我们一般选择学生能够在短期（一般两周）完成的“项目”，并按照分三个阶段对学生的研究性学习活动进行指导。
进入问题情境阶段。
