问：简述远程教育及其基本特征
- 答：远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。
基本特征：网络教育需要参加入学考试但是网络教育有着“宽进严出”的特点，只要认真一些，入学考试一般都可以通过。
在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。
教学过程：
1）使用BBS技术，构建课程教学留言板。学生可以将学习过程中遇到的问题提交到留言板，教师或其他学生可以为其解答；
2）使用MSN、QQ、NetMeeting软件，构建实现辅导室。这几个软件均是实现信息交流软件，支持文字、声音、视频、电子白板等形式的交流，可以提高教学过程中的交互性。
3）使用Email技术，设置教学辅导信箱。以上两种形式均有实时性要求，如果教师或学生未实时参与，那么不能保证事后能收到（看到）相应的教学信息，为此可以使用教学信箱加以弥补。教学信箱的帐号、密码可以公开，以便学生间也可以相互解答问题。
4）借助于编程技术，进一步加强交互性，实现个性化教学。的特点是根据不同的信息输入可以产生不同的信息输出，使用、Flash等编程语言，根据教学内容、教学进度等，以适当逻辑设置信息群，就可以达到加强交互性的目的。 - 答：1、网络教育学习方式灵活，可以随时随地学习，不受时间、空间限制。
2、网络教育资源利用最大化，以网络技术为基础，结合学校优秀教育资源，将院校最优秀的教师、最好的教学课程录制视频，方便同学学习到最新的专业知识。
2、网络教育沟通方便，学生可以通过平台和专业的课程老师进行沟通、答疑解惑。
3、教学形式个性化，网络教育可以运用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能，让系统对每个同学的学习进行跟踪，根据不同学生提供不同的个性化建议与计划，更利于同学顺利完成学业。
4、网络教育学历为国家承认学历，学信网可查，目前有很多高校开展远程教育，学生在规定的时间内完成教学计划内的的课程等，可以拿到国家承认、学信网可以查询的学历，符合一定条件同学还可以拿到双证，为同学提供了学历再提升的机会。 - 答：就是在自己的电脑上学习，当然可以不学，只要考试通过就可以了，不过考试是现场考的，还要通过国家统考就可以拿证了
问：什么是远程教育?远程教育的特点有什么?
- 答：就是网络教育，一般是由各大学承办的网络教育学院。
特点简单，就是在线学习，提交作业、自测、线上线下辅导、考试，最终得到国家承认的毕业证书。 - 答：欢迎来咨询陈安之国际训练机构。谢谢
- 答：教育部批准了69所高等学校开展现代远程教育试点，对这69所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。弘成学院的网络文凭国家不承认，不过找份工作问题不大，毕竟，文凭就是敲门砖，进入公司后，几乎没有人关注你的文凭了 ！
- 答：远程教育每个高校网上都有课件，通过网络视频课件学习，每个学期回学校考试，就是期末考试，平时有网上作业，毕业了还要做毕业设计，和高校不一样的就是我们可以边学习边上班，而高校是学习的一个定点！有一个专门的学习环境和氛围！学历都是国家承认的。
- 答：远程教育就是利用计算机通信技术、多媒体技术、互联网技术实现教学交互学习的新型教学模式
其主要特点有：
1.学习不受时间、空间限制
2.教学模式有以教为主转变为以学为主
3.受教育对象可以扩张到全社会 - 答：网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。
- 答：当然这种课程考试的话，这种备受欢迎的读本教育考生需要注意的是，在线考试必须在指定时间内在线完成。也就是说，这类型的闭卷考试应在注册学习中心统一时间内进行，整体对比来说，还是很有含金量的呢。
- 答：远程教育就是网络远程教育，网络教育学制两年半，考试只需要参加简单的入学测试就能入学，平时的学习和作业都是在网上进行，考试采取的是人脸识别系统，在线考试，网络教育的学习形式简单灵活，适合在职人员报考。
问：现代远程教育的基本特征
- 答：资源利用最大化
各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
学习行为自主化
网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
学习形式交互化
教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。远程教育
教学形式修改化
在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
教学管理自动化
计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
