问：史密斯政策执行过程模型上的政策问题分析——对“上有政策 下有对策”现象的思考
- 答：史密斯认为，理想化的政策、执行机构、目标群体、环境因素，都是政策执行过程中所牵涉到的重大因素。理想化的政策是政策制定者试图追求的相互作用形式；目标群体是受政策最直接影响的，必须对政策采取适当反应的符合政策要求的群体或个体；执行机构是政府机构中负责政策执行的组织庆手老；环境因素是那些影响政策执行和受政策执行影响的那些要素。一、过程模型 这是由美国学者T．B．史密斯(T．B．Smith)在其《政策执行过程》一文中，首次提出的一个分析政策执行因素及其生态一执行的理论模型，因而又可称为“史密斯模型”。史密斯认为政策执行所涉及的因素很多，但以如下四个为主要变量： (1)理想化的政策，即合法、合理、可行的政策方案。具体包括政策的形式、类型、渊源、范围，以及社会对政策的认识。 (2)执行机关，通常指政府中具体负责政策执行的机构。包括执行机构的权力结构，人事配备及其工作态度，领导模式和技巧，以及执行人员的情况。 (3)目标群体，即政策对象，泛指由于特定的政策决定而必须调整其行薯绝为的群体。包括他们的组织或制度化程度、对领导的认知程度以及先前的政策经验。 (4)环境因素，即与政策生存空间相关联的因素，包括政治环境、经济环境、文化环境、历史环境等等。它是政策执行的路径依赖和影响因素。 下图描述了在政策执行过程中这四个主要变量及其相互关联对政策执行效果的影响过程。史密斯用“处理”一词来表示对政策执行誉升中各组成要素内部及彼此间的紧张、压力和冲突等关系的反应。政策执行过程模型 补充： 美国学者T．B．史密斯(T．B．Smith)love枫の小强 的感言： 十分感谢！
问：美国的教育制度，方法，科目，课堂氛围，以及相关资料
- 答：*美国的教育制度*-------------------（核心是让每个人的特长，都有最大的想象空间和发展空间！） *方法，*--------------------------（是积极引导自由发挥） *科目码厅，*-------------------（是陪养你适应社会，增强你的信心的系列活动！） *课堂氛围，*--------------（在公平民主的旋律下使你对辩论和竞争，更有兴趣，充满动力） *以及相关资料*-------------（把200积分给我，再告诉你，）〈美国社会的精华是郑差实际利益中的实迟丛隐用主义〉
- 答：这个问题太笼统，你指的是哪部分教育？
美国教育制度手肢庆基本分两种：k-12和大学。
k-12 之学前班（幼稚园）－12年级（高中）的义务教育，当然饥凯也有私立学校等等。
大学则有很多情况，有国立的，有民办的，有毕握军办的，也有混合的，情况相对比较复杂。
我本人从小学毕业后就在美国留学，大学毕业后回国发展，有这方面问题倒是可以一起讨论，只不过你的问题太笼统，没办法给一个答复，或者说起来的话太多了……
