问：如何提升小学生科学素养调查问卷
- 答：“中小学都要积极开展科学技术普及
活动。”同时指宏态出我们培养的人才“都应该不断追求新知，具有实事求是，独立思考，勇于创造的科学精神”。我们认为“教育的目的始终在于培养科学的创新能力”。
科技活动是一项学生喜闻乐见的活动，教学活动的整个过程能充分发挥学生的主体作用，从动手实践到探究讨论，以及感受成功的结果，情感动力都推动着学生自发的求知欲。因此采用科技活动梁顷方式的科学教育是当前课程改革切入口的捷径之一。
科学素养是素质教蔽渣源育的核心和基础。小学教育阶段是学生身心发展的关键时期，作为科技辅导员必须主动适应形势发展的需要，积极探索科技教育发展的新途径和方法。
问：大学生科学素养现状
- 答：当今社会高速发展，现代科技革命和信息技术的发展日新月异，特别是 21 世纪以来，人类社会已经进入知识经济时代、科学孝老社会多元化社会，现代社会的飞速发展对大学生科学素养水平提出了越来越高的要求。新中国成立70年来特别是改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。
现在科学素养教育已作为国际科学教育的一个目标，是当前科学教育改革中普及科学和提高科学教育质量这两大目标的基石，而“科学素养培育”概念是包含创新教育在内、并融合了人文教育思想更广泛的教育目标，科学素养培育已经成为当代大学生素质教育的切入点和主要内容。
01
什么是科学素养
科学素养：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即了解科学知识；了解科学的研究过程和方法；了解科学技术对社会和个人所产生的影响。目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。 具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。
02
调查方法
对大学生科学素养水平的调查研究采用问卷法，参考权威量表，分析编制出适合理大学生的标准量表。利用SPSS软巧神升件中瞎裂T检验法进行数据分析，为研究提供数据信息。 - 答：摘要：随着社会发展和人类文明的进步,科学素养在人的成长过肢碰程中的作用越来越大.然而当代大学生的科历腔谈学素养不高,还存在着一些问题.通过分析圆昌问题形成的原因,提出培养大学生科学素养的路径.
- 答：科学素养：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即了解科学知识；了解科学的研究过程和方法；了解科学技术对社会和个人所产生的影响。
目前各国在测度本国公众科学素养时普雹绝遍采用这个标准。 具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。对公民科学素养涵义的理解和表述，随着社会和经济的发展不断变化而更新，而且有着深厚的时代背景。由于如今对科学素养的研究尚处于研究完善阶段，还没有形成统一、广泛认可的表述，以下为几个代表性的表述：
1、国际经济合作组织（OECD）认为，科学素养是运用科学知识，确定问题和作出具有证据的结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解和作出决定的能力；
2、国际学生科学素养测试大纲（PISA）中提出，科学素养的测试应该有三个方面组成：科学基本观念、科学实践过程、科学场景，在测试范围上由科源枝姿学知识、科学研究的过程和科搭雀学对社会的作用三个方面组成；
公众科学素养由相互关联的三部分组成：科学知识、科学方法和科学对社会的作用，具体说就是，具有足够的可以阅读报刊上各种不同科学观点的词汇量和理解科学技术术语的能力，理解科学探究过程的能力，关于科学技术对人类生活和工作所产生的影响的认识能力；
4、欧盟国家科学素质调查的领导人J·杜兰特认为，科学素养由三部分组成：理解基本科学观点、理解科学方法、理解科学研究机构的功能。
问：关于大学生科学素养的调查
- 答：这种事还是自己写的好啊
不好意思啊。。
我是不会啊、
