一、轻松制作组织结构图（论文文献综述）
戚晓思[1]（2021）在《高校音乐专业人才培养质量研究 ——以H省17所本科院校为例》文中研究指明高校音乐专业人才培养质量是我国高等教育人才培养质量保障体系中不可或缺的一部分。越来越多的研究指出,高校音乐专业人才培养质量不仅需要在教学技能上不断提升,还需要在教育管理上进行创新突破。本研究通过对高校音乐专业人才培养质量的调查,讨论并试图揭示促进其体系保障和建设的提升策略。本研究基于全面质量管理理论的视角,将高校音乐专业人才培养质量视为一个整体的质量管理系统,将其人才培养质量中的系统设计缺陷、全程性困境、优质性欠佳等问题,结合所需的影响因素进行剖析。研究者发现高校音乐专业通过对人才培养质量标准的制定和有效实施,设计出符合社会需求的人才培养模式,进而激励人才培养主体能动性的发挥,以此实现对高校音乐专业人才培养质量现状的认知与提升。关于高校音乐专业人才培养质量的主要影响因素包括:人才培养质量标准、人才培养模式和人才培养主体能动性,但是这些影响因素的理论研究,及其对人才培养质量的作用都尚未清晰。这既局限了高校音乐专业人才培养理论的发展,又影响了高校音乐专业人才培养实践的进程。鉴于此,本研究首先选取H省不同类型的三所公立本科高校音乐学院进行详细的个案实施研究;再通过对H省17所公立本科高校音乐学院的实地调研,访谈45名音乐专业领导和教师,运用编码对访谈资料进行处理,提出高校音乐专业人才培养质量的主要问题及成因;最后找出影响其人才培养质量的三个关键因素及作用,并回收2112份学生调查问卷进行样本描述与实证检验。本研究主要解决的关键问题涉及H省公立本科高校音乐专业人才培养质量的个案考察、主要问题及成因与影响因素作用。研究得出如下主要结论:（1）通过深入探寻H省三所不同类型的高校音乐学院在其人才培养质量上存在的具体差异,再从H省17所高校音乐学院的广泛调研中归纳出其专业人才培养质量的主要问题及成因,发现其人才培养质量现状存在的主要问题分为四个方面,包括:师资结构不合理、培养质量差异大、研究创作成果少和社会服务较单一。针对其主要问题的内部归因包括:缺失特色的专业人才培养、难以协调的专业师生比例、尚未健全的专业教学监督;外部归因包括:供给制约的外部发展环境、欠缺资源的专业教学实践、联动不足的专业成果转化。（2）研究指出高校音乐专业人才培养质量的三个重要影响因素,分别是:人才培养质量标准、人才培养模式和人才培养主体能动性。研究分析得出,高校音乐专业人才培养质量标准的影响作用主要由明确专业培养目标、提供专业教学标准、评估专业教学质量构成;人才培养模式的影响作用主要由变革人才培养理念、设置专业特色课程、丰富专业教学模式构成;人才培养主体能动性的影响作用主要由提高领导管理效能性、激励教师教学积极性、强化学生专业认同感构成。并且这些影响因素在提升高校音乐专业人才培养质量的实际工作中具有重要且积极的相互作用。基于以上结论,研究者以强化人才培养质量标准为目的、创新人才培养模式为基础、激励人才培养主体能动性为原则,从确立平等地位、优化教学条件、给予相应自主权、健全人才培养质量评价体系、促进人才培养模式创新改革,五个方面提出保障高校音乐专业人才培养质量的策略建议,探寻高校音乐专业特色化、多样化、规范化的人才培养质量提升路径。
卢礼文[2]（2021）在《社会教育视域下的美术想象 ——北平地区民众教育馆展览空间的建立和运营（1925-1937）》文中认为在传统“美术”向近代美术转型的过程中,和学院机制一样,展览机制也扮演着至关重要的角色,既是转型过程中的基本推动力量,也作为转型的效果、程度以及成败的主要衡量指标。值此转型之际,对于中国绘画而言,除了作为艺术创作和艺术消费之间的中介体制承担艺术作品展示、分配和传播的一般性功能之外,展览机制还有两个不容忽视的作用,一是改变了传统中国绘画作品的接受方式,二是催生了新的中国绘画作品。从把艺术品送到外国博览会参展,到古物陈列所、故宫博物院和历史博物馆等展览机构的成立,展览机制经历一个复杂而漫长的本土化的过程。民众教育馆的展览机构和设施的建设和运营可谓是其中一次最普遍且最深入的本土化实践,尤其在民众教育馆“社会教育”视域中展开的美术想象又使得其实践充满特殊性,这一特殊性常常被艺术自律话语所遮蔽。本文通过对北平地区民众教育馆的展览机构和设施的建设和运营的研究,展开对近代中国的展览机制建立的历史过程、运行方式以及对美术的实际影响等问题的讨论。作为艺术中介组织的北平地区民众教育馆,既在艺术作品与社会的关系之中充当中介,也在艺术生产者和艺术接受者之间充当中介。一方面,作为艺术作品和社会的中介,北平地区民众教育馆担当社会的理想、规范、价值观、法律、制度、政策和结构,并把它们带给艺术作品,以建构或激发艺术作品的“社会教育”意义。另一方面,作为艺术生产者和艺术接受者之间的中介,北平地区民众教育馆以其在社会网络中的独特位置,以及奉行的不一样美术信念,它们的文化实践和组织运行遵从的是“平等主义”原则,对于艺术生产端和艺术接受端的影响主要在于煽动、鼓励和支持了无限性的美术生产和美术接受。尤其,它既作为艺术展览的主办方,又作为艺术展览的场所,深刻地参与到了艺术作品的价值的再生产、流通和转化的过程之中。
王玉颖[3]（2020）在《K公司电子班牌系统项目进度管理研究》文中研究指明项目管理起源于西方国家,主要应用于建筑工程领域。20世纪80年代以来,项目管理理论被引入我国,并被广泛应用于土木工程项目管理中,后也被运用到软件开发等项目管理中。目前软件开发项目中普遍存在的一个问题,就是项目延期严重。软件行业竞争非常激烈,如果由于项目进度管理的不善而导致项目的延期,不仅会影响公司的声誉,还会造成客户的流失。因此,做好软件开发项目的进度管理已经成为很多公司急需解决的问题。本文以K公司电子班牌系统项目为例,使用项目进度管理的相关理论方法与技术对软件项目进度管理进行了案例研究。针对该公司前期电子班牌项目研发超期问题,对企业技术人员进行了调查访谈,识别分析了该项目在进度管理方面存在的进度规划不合理、活动排序不合理、组织结构不合理、团队意识薄弱、成员拖延以及缺乏有效的监督控制等问题。在此基础上,结合项目管理的相关理论和方法对K公司GZ电子班牌系统项目提出了进度优化方案,以弥补在项目进度管理中的不足之处,并在GZ电子班牌系统项目中进行了验证和方案效果分析。本次项目进度管理优化方案得到了公司领导和相关技术人员的肯定,保证了 K公司GZ电子班牌系统项目顺利实施。论文内容框架如下:首先,介绍了论文的研究意义、内容和方法,从而提出本文的研究问题;然后,对研究涉及的项目进度管理的相关理论、方法和技术进行了阐述,梳理了国内外软件项目进度管理方面的相关研究,为论文课题研究奠定理论基础;在此基础上,对公司情况及前期电子班牌系统项目的进度管理进行分析,识别出项目延期的原因;然后,运用所学理论知识,针对前期项目进度管理方面存在的问题提出了 ZG电子班牌系统项目的优化方案;最后,介绍了优化方案在GZ电子班牌系统项目中的实施情况并进行了效果分析。本文的案例研究结果显示,进度管理相关理论和技术有效地提高了 K公司软件项目的进度管理水平,证明这些理论和技术的普适性,也为软件行业其他项目开发管理提供了一定的参考借鉴。
李兴旺[4]（2020）在《KX北山变电站改造项目质量管理研究》文中研究说明电力行业是关系关乎国计民生的基础性行业,稳定可靠的高质量电力供应是我国经济的不断发展的基础。由于地域限制我国的电力能源主要集中在西部地区而电力需求中心主要集中在沿海经济发达城市,供需地域的距离就给电网建设带来不小的挑战,变电站作为电网中的关键性节点,在电网建设中变电站的建设就显得十分突出。变电站的建设质量直接关系到电网的运行安全,在供电中变电站作为负荷的分配中心它的建设质量直接影响了电力供应,关系到当地的经济和社会发展,稳定的电力供应也直接关系到重大民生和社会稳定。在变电站建设过程中严格的控制每一个步骤的建设质量,确保变电站的最终质量目标实现。本文是以质量管理的基本理论和技术方法为支撑,结合KX北山变电站改造项目实际情况,对项目建设中的实际问题进行分析,从以下几个方面入手进行了研究:首先介绍了项目背景资料和一些管理方法和手段,接下来介绍了质量管理方面的相关理论、基本概念和质量管理的发展过程。在第三部分笔者介绍了项目的基本概况、项目目标和项目特色,并将项目的组织结构、项目工作任务包分解和项目责任分配足一进行了介绍。在第四部分中笔者主要从质量管理方面进行了研究,对质量计划、质量保证和质量控制等几个方面问题进行了深入细致的分析和研究。在本章节中笔者主要使用PDCA循环、因果法和分层图法等管理手段和方法,根据项目实际情况笔者引入了电力行业的一些特殊管理手段,例如:监护人制度、班前班后会制度等,为质量目标的实现提供了可靠的保障。在本文的第五个部分笔者主要研究了影响质量的六个因素（5M1E）,对每个因素都进行相应的控制和管理。在本章中还对质量的持续改进进行了介绍,列举了一些管理方法的改进和具体的改进案例,在改进中使项目的质量得到稳步的提升。最后一部分在笔者简要分析了项目能够高质量完成的原因,以及笔者在该项目研究过程中的一些成果,为以后的工作积累了宝贵经验。本文通过对KX北山变电站改造项目质量管理的研究,希望能为我公司相关项目的建设提供一定的借鉴和参考。
张梦巧[5]（2020）在《S奢侈品电商平台渠道管理策略研究》文中进行了进一步梳理在中国,消费者不再是仅关注多快好省,精品消费时代已经来临。加之,全球范围内的奢侈品线上销售业务发展迅速,奢侈品品牌商也慢慢向电商敞开了“怀抱”。提倡消费升级的时代是奢侈品电商最好的时代,互联网和移动互联网的飞速发展,奢侈品电商平台是各大传统电商及新兴电商企业抢占流量的战场。曾经被投资人热捧的奢侈品电子商务,在几年时间里如雨后春笋般涌现,经过一轮洗牌以后,依然坚持做奢侈品销售的电商平台所剩无几,但在2018年又迎来了行业复苏。S公司作为本土垂直奢侈品电商,在奢侈品电商行业取胜,除了其了解市场动向以外,更重要其一直重视渠道管理及客户满意度提升,保证货源、打造完善服务平台,重点关注线上线下体验的关联,采取高效的O2O电商营销模式。本文以高端奢侈品消费服务平台S为例。首先,结合目前公司发展现状,对S公司进行详尽的内外部环境分析并运用SWOT分析工具概述。接着,对渠道合作模式,线下的渠道管理,线上渠道管理以及OAO渠道融合四个方面进行渠道管理现状分析,解析公司主要存在采购成本高、渠道下沉不足、渠道结构单一、管理成本高和渠道冲突的问题。最后,理论结合实践针对渠道合作模式,本文提出了以下解决方案:（1）针对渠道合作模式改进对策:产品结构优化;发挥在集中采购方面的优势;开放平台的意识。（2）线下渠道管理改进建议:渠道结构丰富化;物流服务完美化;管理团队本地化;门店范围扩大化;推广方式多样化。（3）线上渠道管理优化方式:员工业务水平建设;员工薪资待遇提高;营销方式多样化;线上定价灵活化;整合现有网络资源（4）线上与线下渠道融合管理策略:人员管理方面;定价方面;产品方面;OAO模式。本文旨在为S奢侈品电商平台提供强化奢侈品电商市场竞争优势的方案的同时,也期许为整个国内奢侈品电商行业内的电商平台可持续健康发展提供参考。
张剑蕾[6]（2020）在《英文网站本地化的翻译难点及策略 ——以拖拽式在线设计平台Canva本地化项目为例》文中研究说明作为跨国公司与目标市场消费者建立联系的重要一步,网站本地化可以有效介绍公司详情,提升公司形象,吸引潜在消费者的关注。本文以笔者参与的拖拽式设计平台Canva的落地页翻译项目为例,总结了在本项目中遇到的四个翻译难点,包括落地页侧重表现文本呼唤功能、语句碎片化与信息不完整、网页版面空间限制,以及中西文化概念与表达差异明显等。针对这些问题,本文重点分析了一些典型实例,提出了相应的解决策略:通过转换视角和增补信息,来增强呼唤功能,引起读者共鸣;搜索碎片化句段背景信息,解决上下文缺失导致的信息不完整问题;适当删减冗余,进行句段合并与换行,以提升界面显示效果;替换文化概念,将具体表达总结概括为一般性表达,让译文更符合目的语读者文化习惯。希望本文可以抛砖引玉,为相关本地化翻译项目提供一些参考。
潘水姐,蒋文英,莫永华[7]（2019）在《PPT课件制作之分层文本可视化》文中研究说明PowerPoint因其易学易用而深受广大一线教师的青睐,PPT课件已成信息化教学的一种重要资源、主流方式。PPT课件中的图片、图形、视频、动画等多媒体信息,具有直观形象性。反而,司空见惯的文本信息,在PPT课件制作中普遍存在过剩的现象,将其可视化一直是个难题。在前期《演示即可视化——分层可视化方法实例化于PowerPoint2010中》等研究基础上,本文系统梳理了PPT中文本可视化类型:从基本的文本形式（文本框、多级列表）到艺术字（图形化）、SmartArt（结构化）,再到新近兴起的词云（视觉化）。结合具体——抽象连续统等,首次提出了分层文本可视化。
马嵘[8]（2019）在《全面国际化背景下美国研究型大学国际事务治理研究》文中提出在全面国际化发展的背景下,美国研究型大学正在形成一股“全球模式”。美国的研究型大学作为美国高等教育国际化发展的先锋力量,是提升美国国家综合实力、国家竞争力和高等教育质量的重要支撑。高等教育国际化是研究型大学学术发展的重要指标和实现途径,也是高校提升办学质量和创建世界一流大学的必然选择。本研究力图从高等教育全面国际化发展和高等教育国际化治理的双重视角对美国研究型大学的国际事务治理进行分析,通过具体的案例分析,深刻掌握美国研究型大学国际事务治理的组织机构设置、治理的主要内容和基本机制。全面国际化发展为美国研究型大学的国际事务治理提供了有力组织策略依据。美国研究型大学从全校的层面系统地思考国际化发展,体现出了系统地制定国际化发展战略、有序地、明确地参与国际化活动的特征。从国际事务治理机构的层面来说,建立了校级层面的“国际化建议委员会”,以及“事务型”、“学术型”、“服务型”和“综合型”四种类型的国际事务组织机构协同实施并促进学校的全面国际化发展。国际事务治理结构的核心在于通过制度设计实现国际事务分权共治与集权统一之间的协调。美国教育委员会（ACE）提出的“CIGE全面国际化模式”重点关注国际化战略、课程、教师、学生、研究合作和伙伴关系,这是美国高校全面国际化发展的要素与主要内容。本研究中国际事务治理内容主要围绕高校的学术发展展开,服务人才培养和教学研究。美国研究型大学的国际事务治理的主要内容体现出三个特点:全球学术体验与社会实践的融合;大学服务的国际化;多部门协同完成学校国际化事务。为实现并保障全面国际化发展,美国的研究型大学建立了一套稳定的、行之有效并且与学校发展相契合的科学规范的管理运行机制。建立健全国际化管理机构的设置,完善国际事务领导机制,为国际事务治理提供稳定的组织保障;形成强有力的国际事务动力机制、多元参与的共同治理机制和有效的国际事务资源保障机制,从战略规划的制定到国际化的实施都为研究型大学发展提供有力的导向、规范、支持和激励作用。本研究对美国12所研究型大学的国际事务治理的组织机构、主要内容与基本机制进行了分析,重点剖析了杜克大学和密西根大学的国际事务治理的组织机构和治理内容。研究发现,两所研究型大学在全面国际化发展过程中,国际事务治理既有相似之处,又存在差异。两所大学的国际事务治理机构都随着学校国际化发展不断变革,在学校内形成了多部门共同治理的良好模式。在国际事务治理的内容上都十分注重培养国际化人才、跨学科科学研究和提供全方位的国际化服务,但是两所学校的国际事务治理结构各具特点与优势,并且形成了十分契合各自学校治理模式和国际化发展的治理体系。在全面国际化背景下,美国研究型大学的国际事务治理的研究中,可以得出以下结论:美国研究型大学的国际事务治理呈现多元主体共同治理的模式;领导力、教师参与、政策支持和资金支持之间的良性互动有利于促进高校全面国际化的发展;美国研究型大学国际事务治理的组织机构基本上形成了扁平化的“矩阵型结构”,有效地保证了高校全面国际化各项举措的开展与落实。在全面国际化实践过程中,深入贯彻“服务为本”的治理理念,一方面服务人才培养的目标,另一方面实现国际化的精细化管理和全面化管理。结合美国高校的实践经验,为实现我国高校的“双一流”建设目标,就需要加强顶层设计,建立契合我国研究型大学国际事务治理的组织结构,坚持“服务为本”,构建全面国际化的领导团队,形成共同参与、多元共治的治理主体。
李正[9]（2018）在《WF公司服装出口业务跟单流程优化研究》文中提出近年来,一直具有优势的中国传统服装出口行业,虽然整体出口数量在不断增长,却面临着人工成本上升、行业转型升级难度大、上游价格上涨而下游需求减少等困难,造成大部分贸易公司陷入利润空间不断压缩、生存压力增大的境况。如何降低成本,提高效率和品质,成了当下服装出口企业最为重要的任务。本文以WF公司为例,从业务跟单岗位为切入点,运用流程再造与优化思想,同时结合ESEIA法则以及绩效重要矩阵作为理论支撑,对WF公司的业务跟单流程进行梳理和分析。主要内容包括:（1）WF公司业务跟单现行流程描述,主要包括业务跟催订单达成流程、跟踪交易磋商流程、跟催样衣的试制与确认流程、跟踪订单的签订、审核和输入流程、跟催生产前期准备流程、面辅料采购、检验、入库的跟催流程、生产过程的跟踪流程、出货的跟踪流程、催单结汇流程;（2）业务跟单流程问题分析,包括样衣试制与确认、订单签订、审核和输入、生产前准备、面辅料采购、生产过程的跟踪、出货的跟踪、催单结汇;（3）关键流程识别与问题分析。采用绩效重要矩阵法、访谈问卷调查法,识别出面辅料采购、生产排单和过程控制以及品质管理关键流程;（4）业务跟单关键流程优化。采用ESEIA、标杆分析法,对关键流程进行优化,预期使工作流和信息流更加顺畅,在提高工作效率的同时,加强流程运行和效果的控制力度;（5）业务跟单流程优化实施保障措施,包括流程优化实施前期的工作准备、基于新流程的组织结构变化、绩效考核机制进行升级、以及相应的IT技术保障措施。本文基于对外贸型出口企业业务跟单流程优化的研究,不但对于帮助公司内部提高业务水平,增加客户满意度,降低运营成本,提高运营效率,增强企业核心竞争力具有现实意义,而且对于国内同类型企业类似岗位进行流程优化具有一定的参考和借鉴意义。
陈佳咪[10]（2017）在《蔷薇花开——一所薄弱小学的变革》文中进行了进一步梳理变革薄弱学校,建设新优质学校,不仅是推进义务教育均衡化的重点,也是提升学校自身内涵建设的有效途径。目前,上海已经涌现出不少薄弱学校变革的成功案例。选择其中的典型案例进行研究,对上海市进一步推进义务教育均衡化发展,加快薄弱学校教学质量和办学水平的提升,建设新优质学校,有着重要的理论价值和实践意义。本研究以上海市闵行区蔷薇小学为个案研究对象,对该校变革的过程和策略进行研究。研究问题是:第一,蔷薇小学如何由一所薄弱小学变革成为“老百姓家门口的好学校”的关键核心是什么?第二,蔷薇在变革的过程中采用了怎样的变革路径,有哪些经验?第三,蔷薇变革的成功经验对新优质学校创设有何启示?本研究运用了质的研究方法,研究者立足田野调查和文献档案收集,用叙事手法尽可能客观且全面地描述蔷薇小学的变革过程。自2014年9月至2016年12月,研究者每周至少2‐3天深入蔷薇小学进行实地研究。在此期间,通过参与观察、教师访谈、研究日志撰写以及系统收集档案文件等资料收集的手段,深入了解学校内涵建设情况,具体包括学校文化建设、体制建设、队伍建设和教学能力建设。研究发现,蔷薇小学的变革过程可以分为三个阶段,第一阶段的变革以德育建设为切入点;第二阶段的变革以教师队伍建设、教学建设及信息化建设为抓手;第三阶段则是在第二阶段的基础之上,深化教师队伍建设、教学建设及信息化建设。在深入分析后发现,蔷薇小学的变革过程主要围绕六个主题展开:学校管理模式的完善、德育内容与形式的革新、师资队伍的建设、教师教学能力的提升、学生学习方式的创新及教育信息化的推进。学校管理模式的完善方面,蔷薇小学以“易教、易学、易融”为核心价值,形成了“易校园”特色管理文化,并实行“一校两区,一体两翼”的学校管理模式;德育内容与形式的革新方面,学校以开展“手拉手”德育特色活动为基础,“以行养德,融合共生”为德育目标,坚持全纳教育,深入研究城市和流动儿童的和谐发展,建设特色“数字化德育管理系统”;师资队伍的建设方面,学校以“师徒带教”为教师专业成长的助推力,“互助式研修”为教师专业成长的催化剂,强调教师自我成长的主动性、教师团队间的聚合力及教师自我价值的实现;教师教学能力的提升方面,学校立足学生,整合各学科教师的专业能力,逐步渗透信息技术,推动传统课堂的变革。在学生学习方式的创新方面,学校以教师专业和学生需求为依托,研发“探究+实践”的特色探究型德育校本课程及“微微本草”特色校本课程。在教育信息化的推进方面,学校将“数字化校园建设”作为教育信息化发展的支撑点,在传统校园的基础上构建数字空间,实现学校环境、资源、活动整体的数字化。蔷薇小学由一所薄弱小学成功变革成为“老百姓家门口的好学校”,其最为关键的核心是始终坚持常态化办学,其变革的成功经验对新优质学校创设的启示是:第一,明确学校办学理念;第二,找准可持续发展点;第三,提升校长领导力;第四,重视教师专业发展;第五,吸纳外部社会资源。研究期间,研究者的身份逐步由“局外人”向“局内人”进行转变,这种同化的现象对后期整个研究产生了一定的局限性。因为受到学校内部同一文化的影响,研究者对学校部分常态化行为的观察和研究有所忽视。在义务教育均衡化过程中,薄弱学校之所以薄弱的原因不同,面临的困境迥异,如何将蔷薇小学独特的成功经验进一步转化为薄弱学校转化的原则、策略和路径,这有待进一步深入探讨。
二、轻松制作组织结构图（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、轻松制作组织结构图（论文提纲范文）
（1）高校音乐专业人才培养质量研究 ——以H省17所本科院校为例（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、专业发展的客观需求 |
| 二、教学保障的政策要求 |
| 三、质量管理的理论诉求 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 三、创新之处 |
| 第三节 核心概念界定 |
| 一、全面质量管理 |
| 二、高校音乐专业 |
| 三、人才培养质量 |
| 第二章 理论视角与研究述评 |
| 第一节 全面质量管理理论 |
| 一、全面质量管理理论的内涵 |
| 二、全面质量管理理论的演进 |
| 三、全面质量管理理论的启示 |
| 第二节 研究文献回顾 |
| 一、关于高校音乐专业人才培养质量概况的研究 |
| 二、关于高校音乐专业人才培养质量影响因素的研究 |
| 三、关于高校音乐专业人才培养质量标准的研究 |
| 四、关于高校音乐专业人才培养模式的研究 |
| 五、关于高校音乐专业人才培养主体能动性的研究 |
| 第三节 研究述评 |
| 一、已有研究启示 |
| 二、已有研究局限 |
| 第三章 研究设计 |
| 第一节 研究问题与分析框架 |
| 一、研究问题 |
| 二、分析框架 |
| 第二节 数据搜集 |
| 一、访谈法 |
| 二、个案研究法 |
| 三、问卷调查法 |
| 第三节 分析方法 |
| 一、访谈资料的整理 |
| 二、个案资料的分析 |
| 三、问卷数据的分析 |
| 第四章 高校音乐专业人才培养质量的个案考察 |
| 第一节 综合类高校音乐学院个案分析 |
| 一、个案简介 |
| 二、应用导向的人才培养定位 |
| 三、需求导向的专业内涵建构 |
| 四、扎根本土的教学实践研究 |
| 五、案例小结 |
| 第二节 师范类高校音乐学院个案分析 |
| 一、个案简介 |
| 二、学生为主的教学理念变革 |
| 三、专业特色的教学范式改革 |
| 四、师生互动的专业教学新态 |
| 五、案例小结 |
| 第三节 理工类高校音乐学院个案分析 |
| 一、个案简介 |
| 二、边缘专业的学科发展定位 |
| 三、培养单一的专业方向设置 |
| 四、发挥主动的培养质量保障 |
| 五、案例小结 |
| 第五章 高校音乐专业人才培养质量的问题及成因 |
| 第一节 高校音乐专业人才培养质量的主要问题 |
| 一、师资结构不合理 |
| 二、培养质量差异大 |
| 三、研究创作成果少 |
| 四、社会服务较单一 |
| 第二节 高校音乐专业人才培养质量的内部归因 |
| 一、缺失特色的专业人才培养 |
| 二、难以协调的专业师生比例 |
| 三、尚未健全的专业教学监督 |
| 第三节 高校音乐专业人才培养质量的外部归因 |
| 一、供给制约的外部发展环境 |
| 二、欠缺资源的专业教学实践 |
| 三、联动不足的专业成果转化 |
| 第六章 高校音乐专业人才培养质量的影响因素 |
| 第一节 音乐专业人才培养质量标准的影响作用 |
| 一、明确专业培养目标 |
| 二、提供专业教学标准 |
| 三、评估专业教学质量 |
| 第二节 音乐专业人才培养模式的影响作用 |
| 一、变革人才培养理念 |
| 二、设置专业特色课程 |
| 三、丰富专业教学模式 |
| 第三节 音乐专业人才培养主体能动性的影响作用 |
| 一、提高领导管理效能性 |
| 二、激励教师教学积极性 |
| 三、强化学生专业认同感 |
| 第四节 影响因素作用的实证考察 |
| 一、项目分析 |
| 二、因子分析 |
| 三、相关性分析 |
| 四、差异性比较 |
| 第七章 研究结论与启示 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、高校音乐专业人才培养质量现状及成因的归纳 |
| 二、高校音乐专业人才培养质量影响因素的作用 |
| 三、研究的总体结论 |
| 第二节 研究启示与建议 |
| 一、确立高校教育中音乐专业人才培养的平等地位 |
| 二、优化高校音乐专业人才培养的教学条件 |
| 三、给予高校音乐专业人才培养相应的自主权 |
| 四、健全高校音乐专业人才培养的质量评价体系 |
| 五、促进高校音乐专业人才培养模式的创新改革 |
| 第三节 研究不足与展望 |
| 一、研究不足 |
| 二、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录一:访谈提纲 |
| 附录二:高校音乐专业人才培养质量研究的调查问卷 |
| 在学期间科研成果 |
| 致谢 |
（2）社会教育视域下的美术想象 ——北平地区民众教育馆展览空间的建立和运营（1925-1937）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一章 京兆通俗教育馆: 展览空间的建立和早期运营 |
| 第一节 京兆通俗教育馆的创建过程和开幕式 |
| 第二节 馆舍选择和机构设置与运行 |
| 第三节 顶层设计和美育框架下的展览空间 |
| 一、顶层设计 |
| 二、美育框架下的展览空间 |
| 第二章 “使近代艺术之普遍化”: 展览空间的运营 |
| 第一节 民众教育馆作为社会教育的中心机关 |
| 一、组织地位的改变 |
| 二、党派色彩、文化审查和公共展览空间的广泛增殖 |
| 第二节 展览空间的运营 |
| 一、从博物部到阅览部 |
| 二、展览类型和展品来源 |
| 三、观展情况 |
| 第三章 民众教育馆作为艺术中介组织 |
| 第一节 民众教育馆在艺术活动中何为? |
| 一、艺术活动中的另类主导力量 |
| 二、艺术中介组织 |
| 第二节 艺术—民教馆—社会:艺术作品的视觉化和公共生活 |
| 一、艺术作品的视觉化 |
| 二、公共生活 |
| 第三节 作者—北平市民教馆—消费者:普通知识与新国民 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的学术成果 |
| 致谢 |
（3）K公司电子班牌系统项目进度管理研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 论文框架 |
| 第二章 理论基础与文献综述 |
| 2.1 项目进度管理理论 |
| 2.2 项目进度管理工具与技术 |
| 2.2.1 甘特图 |
| 2.2.2 关键路径法 |
| 2.2.3 计划评审技术 |
| 2.2.4 关键链法 |
| 2.2.5 工作分解结构 |
| 2.3 国内外研究综述 |
| 2.3.1 国内研究现状 |
| 2.3.2 国外研究现状 |
| 2.3.3 国内外研究评析 |
| 第三章 K公司电子班牌系统项目进度管理现状及问题分析 |
| 3.1 K公司背景 |
| 3.2 K公司电子班牌系统项目进度管理情况 |
| 3.2.1 电子班牌系统项目简介 |
| 3.2.2 K公司电子班牌系统项目进度管理 |
| 3.3 K公司电子班牌系统项目进度管理存在的问题 |
| 3.3.1 项目进度规划不合理 |
| 3.3.2 项目活动排列顺序不合理 |
| 3.3.3 团队意识薄弱、项目成员拖延 |
| 3.3.4 项目人员组织结构不合理 |
| 3.3.5 缺乏有效的监督控制机制 |
| 第四章 GZ电子班牌系统项目进度管理优化方案 |
| 4.1 GZ电子班牌系统项目简介 |
| 4.2 GZ项目进度管理计划优化 |
| 4.2.1 明确项目工作流程 |
| 4.2.2 分解项目工作任务 |
| 4.2.3 管理项目活动排序 |
| 4.2.4 运用计划评审技术估算活动时间 |
| 4.2.5 结合关键路径法优化项目工期 |
| 4.2.6 编制项目进度计划 |
| 4.3 GZ项目管理制度优化 |
| 4.3.1 强化团队意识,增强项目成员责任感 |
| 4.3.2 优化项目人员组织结构和管理模式 |
| 4.3.3 加强监督控制机制 |
| 第五章 GZ电子班牌系统项目优化方案实施效果 |
| 5.1 GZ项目进度优化后实施情况 |
| 5.1.1 项目管理制度优化情况 |
| 5.1.2 项目进度管理计划优化情况 |
| 5.2 GZ项目实施效果评估 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（4）KX北山变电站改造项目质量管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究目标与意义 |
| 1.3 论文结构 |
| 1.4 本章小结 |
| 第二章 项目质量管理概念及基本理论概述 |
| 2.1 项目管理基本概念和理论 |
| 2.2 项目质量管理相关理论和概念 |
| 2.2.1 项目质量管理的基本概念 |
| 2.2.2 项目质量管理理论和发展 |
| 2.3 电力行业质量管理体系和方法 |
| 2.3.1 电力工程施工管理 |
| 2.3.2 电力工程质量文件的管理 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 KX北山变电站改造项目概述 |
| 3.1 项目概况 |
| 3.2 KX北山变电站改造项目组织结构介绍 |
| 3.2.1 项目发起方和执行方组织结构介绍 |
| 3.2.2 项目发起方质量管理介绍 |
| 3.2.3 KX北山变电站改造项目组织方式 |
| 3.2.4 KX北山变电站改造项目的WBS工作分解 |
| 3.3 KX北山变电站改造项目资源配置计划 |
| 3.4 KX北山变电站改造项目进度计划 |
| 3.5 项目部承建类似项目质量管理存在的问题分析 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 KX北山变电站改造项目质量管理 |
| 4.1 KX北山变电站改造项目质量管理特点 |
| 4.2 KX北山变电站改造项目质量计划 |
| 4.2.1 110 KVGIS安装质量计划 |
| 4.2.2 KX北山变电站调试质量计划 |
| 4.2.3 变更管理 |
| 4.3 KX北山变电站改造项目质量保证 |
| 4.3.1 组织保证 |
| 4.3.2 技术保证 |
| 4.4 KX北山变电站改造项目质量控制 |
| 4.4.1 设计阶段的质量控制 |
| 4.4.2 施工阶段的质量控制 |
| 4.4.3 影响施工质量因素的控制 |
| 4.4.4 工作收尾及变更控制 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 KX北山变电站质量持续改进和思考 |
| 5.1 对质量计划的思考 |
| 5.2 加强项目质量过程管理的思考 |
| 5.3 加强变更管理 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 研究成果 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（5）S奢侈品电商平台渠道管理策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 论文背景 |
| 1.2 研究目标和意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 论文创新点 |
| 1.5 论文结构 |
| 第二章 理论综述 |
| 2.1 理论知识 |
| 2.1.1 营销推广方式 |
| 2.1.2 营销渠道理论 |
| 2.1.3 奢侈品和奢侈品电商 |
| 2.1.4 电子商务模式 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 渠道冲突成因研究 |
| 2.2.2 渠道管理策略研究 |
| 2.2.3 奢侈品电商营销研究 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 S公司现状 |
| 3.1 公司基本情况 |
| 3.1.1 S公司简介 |
| 3.1.2 案例公司选择原因 |
| 3.2 公司组织结构 |
| 3.2.1 采购总部 |
| 3.2.2 运营总部 |
| 3.2.3 S商业 |
| 3.3 公司SWOT分析 |
| 3.3.1 内部优势分析 |
| 3.3.2 内部劣势分析 |
| 3.3.3 外部机会分析 |
| 3.3.4 外部威胁分析 |
| 3.4 公司电子商务模式 |
| 第四章 S公司渠道管理现状与问题分析 |
| 4.1 S公司渠道管理现状分析 |
| 4.1.1 渠道合作模式现状 |
| 4.1.2 线下渠道现状 |
| 4.1.3 线上渠道现状 |
| 4.1.4 线上与线下渠道整合现状 |
| 4.2 S公司渠道管理问题及原因分析 |
| 4.2.1 渠道合作模式问题及原因分析 |
| 4.2.2 线下渠道管理问题及原因分析 |
| 4.2.3 线上渠道管理问题及原因分析 |
| 4.2.4 渠道整合管理问题及原因分析 |
| 第五章 S公司渠道管理优化建议 |
| 5.1 渠道合作模式改进对策 |
| 5.1.1 产品结构优化 |
| 5.1.2 继续发挥集中采购优势 |
| 5.1.3 开放战略合作平台 |
| 5.1.4 难点预测 |
| 5.2 线下渠道管理改进建议 |
| 5.2.1 渠道结构丰富化 |
| 5.2.2 物流服务完美化 |
| 5.2.3 管理团队本地化 |
| 5.2.4 门店范围扩大化 |
| 5.2.5 推广方式多样化 |
| 5.2.6 难点预测 |
| 5.3 线上渠道管理优化方法 |
| 5.3.1 员工业务水平建设 |
| 5.3.2 员工薪资待遇提高 |
| 5.3.3 营销方式多样化 |
| 5.3.4 线上定价灵活化 |
| 5.3.5 整合现有网络资源 |
| 5.3.6 难点预测 |
| 5.4 渠道整合管理优化策略 |
| 5.4.1 人员管理 |
| 5.4.2 定价 |
| 5.4.3 产品 |
| 5.4.4 OAO模式 |
| 5.4.5 难点预测 |
| 第六章 结论及展望 |
| 6.1 主要研究结论与启示 |
| 6.2 研究中的不足与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（6）英文网站本地化的翻译难点及策略 ——以拖拽式在线设计平台Canva本地化项目为例（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 第一章 Canva设计网站本地化翻译项目概述 |
| 第二章 Canva项目的翻译难点 |
| 第一节 落地页侧重表现文本呼唤功能 |
| 第二节 语句碎片化与信息不完整 |
| 第三节 网页版面空间有限 |
| 第四节 中西文化概念与表达差异明显 |
| 第三章 Canva项目的翻译策略 |
| 第一节 增强文本呼唤效果 |
| 一、转换视角 |
| 二、增补信息 |
| 第二节 查证碎片化句段背景信息 |
| 第三节 提升界面显示效果 |
| 一、适当删减冗余 |
| 二、句段合并与换行 |
| 第四节 让译文更符合读者的文化习惯 |
| 一、概念替换 |
| 二、表达的抽象化 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（7）PPT课件制作之分层文本可视化（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、分层可视化方法实例化于PowerPoint中 |
| 二、PPT中文本可视化类型 |
| 1. PPT中的基本文本形式——文本框、多级列表和艺术字 |
| 2. PPT中文本的结构化——SmartArt |
| 3. 词云 |
| (1) 外置词云制作工具概况 |
| (2) office365应用商店中的词云应用 |
| 三、分层文本可视化的提出 |
| 四、结语 |
（8）全面国际化背景下美国研究型大学国际事务治理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起与研究意义 |
| (一) 研究缘起 |
| (二) 研究意义 |
| 二、研究现状与研究述评 |
| (一) 研究现状 |
| (二) 研究述评 |
| 三、主要概念及研究范围界定 |
| (一) 美国研究型大学 |
| (二) 高等教育国际化与全面国际化 |
| (三) 国际事务与高校国际事务 |
| (四) 治理与治理结构 |
| 四、研究方案 |
| (一) 研究范畴的限定 |
| (二) 研究思路及研究内容 |
| (三) 研究方法 |
| 第一章 美国研究型大学全面国际化与国际事务治理的背景 |
| 第一节 美国高等教育全面国际化发展的转向 |
| 一、美国高等教育国际化战略及全面国际化发展 |
| 二、美国研究型大学全面国际化的组织策略与管理 |
| 三、全面国际化发展激发美国研究型大学国际事务组织机构变革 |
| 第二节 国际事务治理在美国研究型大学全面国际化中的地位与作用 |
| 一、担负美国研究型大学走向“全球化大学”的新使命 |
| 二、发挥美国研究型大学全面国际化组织机构的服务职能 |
| 第二章 美国研究型大学国际事务治理的组织机构设置 |
| 第一节 美国研究型大学国际事务治理的组织结构 |
| 一、大学战略规划为建立组织机构奠定制度基础 |
| 二、高层次的国际化委员会引领高校全面国际化发展 |
| 三、大学建立专门化的国际事务组织保障机构 |
| 第二节 美国研究型大学国际事务治理的组织运行 |
| 一、强有力的国际化领导统筹管理学校国际事务 |
| 二、设立专门化的国际化管理机构保障国际化战略实施 |
| 三、建立专业化专门化的国际事务管理团队 |
| 本章小结 |
| 第三章 美国研究型大学国际事务治理的主要内容 |
| 第一节 美国研究型大学国际化发展战略制定 |
| 一、国际化是美国研究型大学战略规划的核心要素 |
| 二、美国研究型大学国际化战略的制定体现共同治理的理念 |
| 第二节 美国研究型大学国际化人才培养的教育与教学事务 |
| 一、学生的国际化是课程国际化的根本动因 |
| 二、开拓全球教育项目,构建国际化课程体系 |
| 三、全面贯彻以“服务为本”的国际化治理理念 |
| 四、以国际化人才培养提升学校的国际化声誉 |
| 第三节 美国研究型大学国际化学术发展与研究事务 |
| 一、全面开展教师合作与交流,促进教师的国际化发展 |
| 二、设立全球或区域研究中心,促进国际化学术研究参与 |
| 三、制定国际化学术发展政策,提供国际化项目资助 |
| 本章小结 |
| 第四章 美国研究型大学国际亭务治理的基本机制 |
| 第一节 美国研究型大学国际事务治理的动力机制 |
| 一、全面国际化战略是学校国际事务治理的根本动力 |
| 二、全面国际化发展制度激励是国际事务治理的内生动力机制 |
| 第二节 美国研究型大学国际事务共同治理机制 |
| 一、国际化战略制定过程中的共同治理机制 |
| 二、国际化实践实施过程中多元共治的互动机制 |
| 三、大学国际事务治理决策机制 |
| 第三节 美国研究型大学国际事务资源保障机制 |
| 一、大学全面国际化组织资源保障机制 |
| 二、大学全面国际化发展资源配置保障机制 |
| 本章小结 |
| 第五章 美国研究型大学国际事务治理案例研究 |
| 第一节 杜克大学国际事务治理案例研究 |
| 一、杜克大学全面国际化发展现状 |
| 二、杜克大学国际事务治理体系 |
| 三、杜克大学全面国际化发展国际事务治理的内容 |
| 四、杜克大学“二维三级二元”共同治理结构 |
| 五、杜克大学国际事务治理的特点 |
| 第二节 密西根大学国际事务治理案例研究 |
| 一、密西根大学国际化发展现状 |
| 二、密西根大学国际事务治理体系 |
| 三、密西根大学全面国际化发展共同治理的内容 |
| 四、密西根大学国际中心的国际事务共同治理结构 |
| 五、密西根大学国际事务治理的特点 |
| 第六章 结论与反思 |
| 第一节 美国研究型大学国际事务治理的特征与经验 |
| 一、多元化国际事务治理主体实现全面国际化发展的多元共治 |
| 二、全面国际化影响因素良性互动促成高校主动推进国际化发展 |
| 三、以扁平化的“矩阵型结构”保障国际事务治理的有效性 |
| 四、“服务为本”的治理理念贯穿研究型大学多元化国际事务治理 |
| 第二节 我国研究型大学国际事务治理的现实路径选择 |
| 一、构建国际事务治理组织结构,提升我国研究型大学国际化内涵发展 |
| 二、创建全面国际化的领导团队,形成共同参与、多元共治的治理主体 |
| 三、坚持“服务为本”,建立高校国际事务治理多元协调互动机制 |
| 第三节 研究不足与未来研究设想 |
| 一、研究的可能创新之处 |
| 二、研究的不足之处 |
| 三、未来研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录1: 美国国际教育协会授予的全面国际化获奖院校名单(2003-2018年) |
| 附录2: 2018年U.S. News全美排名前100位大学 |
| 附录3: 卡内基分类Ⅰ类博士/研究型大学名单 |
| 附录4: 12所美国研究型大学世界四大大学排行榜中的排名 |
| 在读期间研究成果 |
| 致谢 |
（9）WF公司服装出口业务跟单流程优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与问题提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法和结构安排 |
| 1.4.1 主要研究方法 |
| 1.4.2 论文框架结构 |
| 1.5 本文技术路线 |
| 第二章 相关理论回顾 |
| 2.1 业务流程优化的相关概念 |
| 2.1.1 业务流程 |
| 2.1.2 流程再造与流程优化的概念 |
| 2.2 业务流程优化原则与目标 |
| 2.2.1 业务流程优化的原则 |
| 2.2.2 业务流程优化的目标 |
| 2.3 流程优化的步骤和方法 |
| 2.3.1 业务流程优化的步骤 |
| 2.3.2 业务流程优化的方法 |
| 2.4 关键业务流程的识别方法 |
| 第三章 WF公司概况及业务跟单流程现状 |
| 3.1 WF公司概述 |
| 3.1.1 WF公司简介 |
| 3.1.2 WF公司组织架构 |
| 3.2 WF公司业务跟单流程现状 |
| 3.2.1 WF公司业务概述 |
| 3.2.2 WF公司业务跟单流程现状 |
| 3.2.3 WF公司业务跟单流程问题分析 |
| 3.3 业务跟单关键流程识别 |
| 3.3.1 WF公司业务跟单流程 |
| 3.3.2 WF公司业务跟单关键流程识别 |
| 3.4 WF公司业务跟单关键流程描述及存在问题分析 |
| 3.4.1 WF公司跟踪生产流程描述及存在问题分析 |
| 3.4.2 WF公司跟踪采购流程描述及存在问题分析 |
| 3.4.3 WF公司跟踪品质流程描述及存在问题分析 |
| 第四章 业务跟单关键流程的优化设计 |
| 4.1 设计原则和思路 |
| 4.1.1 业务跟单流程优化设计的原则 |
| 4.1.2 业务跟单流程优化设计的思路 |
| 4.2 设计步骤 |
| 4.3 设计方案 |
| 4.3.1 跟踪生产流程的优化 |
| 4.3.2 跟踪采购流程的优化 |
| 4.3.3 跟踪品质流程的优化 |
| 第五章 WF公司业务跟单流程优化实施保障措施 |
| 5.1 基于新流程的组织结构 |
| 5.2 完善绩效考核机制 |
| 5.3 IT技术措施 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 业务跟单流程调查访谈问卷 |
| 附录B 业务跟单访谈调查 |
| 附录C 绩效重要矩阵评分表 |
| 致谢 |
（10）蔷薇花开——一所薄弱小学的变革（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 论文框架 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 薄弱学校 |
| 2.1.2 学校变革 |
| 2.2 国内薄弱学校变革的理论与实践 |
| 2.2.1 薄弱学校变革政府政策与措施 |
| 2.2.2 薄弱学校的内涵建设 |
| 2.2.3 薄弱学校变革的对策框架 |
| 2.3 发达国家薄弱学校变革的理论与实践 |
| 2.3.1 发达国家对薄弱学校的鉴定 |
| 2.3.2 英国薄弱学校变革政策及其实施 |
| 2.3.3 美国薄弱学校变革政策及其实施 |
| 2.4 小结 |
| 第3章 研究设计 |
| 3.1 个案界定 |
| 3.2 研究思路 |
| 3.3 研究方法 |
| 3.4 资料整理 |
| 3.4.1 资料收集及整理阶段 |
| 3.4.2 具体的资料收集方法 |
| 3.4.3 编码设计 |
| 3.5 小结 |
| 第4章 蔷薇花开,芬芳四溢——蔷薇的变革 |
| 4.1 蔷薇花开的坚守——校长的回忆 |
| 4.2 蔷薇的全纳教育 |
| 4.3 蔷薇的师资配置 |
| 4.4 蔷薇的办学现状 |
| 4.5 小结 |
| 第5章 一校两区,和谐共进——学校管理文化及体制的变革 |
| 5.1 “易教、易学、易融”的管理文化 |
| 5.2 “一校两区,一体两翼”的管理模式 |
| 5.3 小结 |
| 第6章 以行养德,融合共生——德育内容与形式的创新 |
| 6.1 蔷薇和弘梅的牵手 |
| 6.2 社会实践活动“我来决定” |
| 6.3 数字化德育管理系统 |
| 6.3.1 《数字化德育管理系统》的研发阶段 |
| 6.3.2 《数字化德育管理系统》的平台功能 |
| 6.3.3 《数字化德育管理系统》的操作流程 |
| 6.4 小结 |
| 第7章 凝心聚力,共同成长——教研活动与教师专业发展的探索 |
| 7.1 师徒带教——教师专业成长的助推力 |
| 7.1.1 校内推力 |
| 7.1.2 校外助力 |
| 7.2 互助式研修——教师专业成长的催化剂 |
| 7.3 教师团队建设——教师专业成长的基石 |
| 7.4 小结 |
| 第8章 立足学生,思变创新——课堂教学的革新 |
| 8.1 走出数学课堂——“世博路线”的启发 |
| 8.2 走进蔷薇食堂——“食之堂” |
| 8.3 玩转数字化课堂——信息技术的渗透 |
| 8.4 小结 |
| 第9章 追求特色,崇尚个性——校本课程的开发 |
| 9.1 “探究+实践”的特色探究型校本课程 |
| 9.2 “微微本草”创新实验室校本课程的开发 |
| 9.2.1 “绿色梦工厂”创新实验室建设 |
| 9.2.2 “微微本草”校本课程开发 |
| 9.3 小结 |
| 第10章 蔷薇E时代——数字化挑战下的教育创新 |
| 10.1 校园E站——数字化体验区建设 |
| 10.2 老师就在身边——数字化资源建设 |
| 10.3 小结 |
| 第11章 薄弱学校变革中的校长与教师 |
| 11.1 校长在薄弱学校变革中的角色 |
| 11.1.1 两个“孩子”的母亲 |
| 11.1.2 忙碌的决策者 |
| 11.2 教师在薄弱学校变革中的角色 |
| 11.2.1 “行政”“教学”两手抓——行政教师的访谈 |
| 11.2.2 背包里的粢饭团——普通教师的访谈 |
| 11.2.3 “拼命”的老师——普通教师的访谈 |
| 11.2.4 高要求下的“累”——普通教师的访谈 |
| 11.3 小结 |
| 第12章 结束语 |
| 12.1 研究总结 |
| 12.1.1 蔷薇小学的变革路径 |
| 12.1.2 新优质学校创设的启示 |
| 12.2 需要进一步探讨的问题 |
| 12.3 研究反思 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 我的蔷薇日记 |
| 2015年3月18日小雨 |
| 2015年3月26日晴 |
| 2015年5月21日晴 |
| 2015年11月6日雨转晴 |
| 2015年11月9日雨 |
| 2015年11月13日小雨转阴 |
| 2016年11月11日阴 |
| 附录2 访谈提纲 |
| 致谢 |
| 附件 |
四、轻松制作组织结构图（论文参考文献）
- [1]高校音乐专业人才培养质量研究 ——以H省17所本科院校为例[D]. 戚晓思. 华东师范大学, 2021(02)
- [2]社会教育视域下的美术想象 ——北平地区民众教育馆展览空间的建立和运营（1925-1937）[D]. 卢礼文. 中国艺术研究院, 2021(10)
- [3]K公司电子班牌系统项目进度管理研究[D]. 王玉颖. 山东大学, 2020(02)
- [4]KX北山变电站改造项目质量管理研究[D]. 李兴旺. 电子科技大学, 2020(07)
- [5]S奢侈品电商平台渠道管理策略研究[D]. 张梦巧. 电子科技大学, 2020(08)
- [6]英文网站本地化的翻译难点及策略 ——以拖拽式在线设计平台Canva本地化项目为例[D]. 张剑蕾. 上海外国语大学, 2020(02)
- [7]PPT课件制作之分层文本可视化[J]. 潘水姐,蒋文英,莫永华. 广西教育学院学报, 2019(04)
- [8]全面国际化背景下美国研究型大学国际事务治理研究[D]. 马嵘. 南京师范大学, 2019(04)
- [9]WF公司服装出口业务跟单流程优化研究[D]. 李正. 河北工业大学, 2018(02)
- [10]蔷薇花开——一所薄弱小学的变革[D]. 陈佳咪. 上海师范大学, 2017(05)