问：探究式教学法的缺点
- 答：1、多数比较适合小班教学，在许多大班级实施时难度较大笑码。
2、耗时比较长，颤桐在课时比较少的学科实施探究式教学时只茄升坦能够选择性应用。
问：请问探究式学习的缺点是什么？
- 答：首先浪费时间旦宴，一节课老师讲授的内容是固定的，如果一味使用探究教学会浪费时间，没有接受学习掌握的知识数量多。还有探究教学对老师自身的知识积累和各方面能力都有要求，会引导，能驾驭的了课堂。还有就是学生自身的特旁悔点。我觉得可以从这三个模启银方面来回答。
问：如何看待接受式教学方式与探究式教学方式的利弊？
- 答：接受式教学是传统的教学方式，在应对新教材的教学上存在一些弊端，比如，它限制了学生的思维的发展，不利于学生创新思维和合作学习习惯的培养等。探究式学习主要通过学生的自主学习，注重从过程中获得新知和发展能力；注重从学生的已有经验出发，从亲身经历中获得知识；注重收集证据及由证据到结论的推理与思维；注重交流合作；注重形成性评价和学生自我评价。但接受式教学毕竟有几千年的历史，对于新教材的教学也有它的可取之处，我们应该用辩证的观点来看待接受式教学和探究式教学在新教材中的应用。从探究式教学的教学过程来看，应该分以下步骤：发现问题；提出猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；解释（分析论证）；评估（反思）；交流与合作。在教学过程中应该考虑到高中物理教学的实际，不是所有的课题、课型以及一节课中所有的内容都行兆可以采用探究式教学的方式，而是要分清在什么课型，什么知识点中采用探究式教学方式，什么情况下采用接受式教学较好。
探究式教学有它的优势，它可以激发学生兴趣，培养学生的创新思维，以及培养合作告拦学习的习惯。比如在本节中的互感和自感现象教学中可以采用探究式教学，利用实验激发学生大胆的猜想和合作探究。但是接受式教学也有它的可取之处，它传授知识快而且准确。比如在本节中的自感系数以及磁场能档友租的教学就可以采用接受式教学，它能够快速的向学生传授准确的知识。探究式教学和接受式教学它们不是对立矛盾的关系，它们是相互补充，辩证统一的。这就要求我们教师在应对新教材时，对不同的教学内容要对这两种教学方式进行合理的整合使课堂效率最大化。
