疫情防控下高校资助育人调查问卷

疫情防控下高校资助育人调查问卷

问:收到疫情防控调查问卷怎么办
  1. 答:收到疫答手情防控调查问卷正常作答即可。为了进一步了解广大群众对新冠肺炎疫情蚂岁的关注度和防疫知识的掌握度,卫健委特通过匿名方式开展关于新冠肺炎疫情关注度的调查问卷,民众正常闷举睁作答即可。
问:大学生如何看待疫情
  1. 答:没有疫情的大学生活是很美好的、丰富多彩的,我挺幸运可以有一年没有疫情的大学生活。
    在我大一的时候,那个时候还没有疫情,我刚考上大学,开始了我的大学时光,我们学校的大一是有早晚自习的。大家按照班级分专业,一起上早晚自习,也没有人看纪律,纯靠自觉,你想干什么都行,只要点到时你在教室就行。刚开始的时候,大家都不熟,谁也不认识谁,大家在教室里各干各的,有预习课本的,打游戏的,补觉的。但是每次点名,大家都会悄悄打量周围的人是谁,叫什么,渐渐的我们熟悉了起来。这就很幸运,我们最早见到彼此,是不用带口罩,无遮挡,无顾忌的。而现在的疫情,让19级、20级、21级的新生入学时初次相见都是带着口罩,存在遮蔽和距离的,有的甚至两年没有见过自己的同学。
    在和同学室友混熟了之后,我的大一是没有封校的,是可以和同学约着出学校逛街shopping,K歌,逛夜市逛吃逛吃的,也昌枝是可以出校兼职打工赚钱养活自己宽明的,我能看到的不止是学校的那几栋教学楼实验室食堂操场,还有校外的广阔天空和新鲜空气,真爽!
    在节假日的时候,我才见识到原来大学生的假期是这么舒服的,不会像高中一样,被一再删减,是几天就是几天,甚至可以延迟耐巧敏,比如节假日前两天就没有课程了,我就可以提前离校,计划一个小长假旅行,说走就走;收假后第二天没课,晚点儿返校。这都是没有疫情的大学生的常规操作,自己延长假期。也不用像现在这样出个门旅行,担心碰上疫情爆发滞留当地,同时空密接被要求去做多次核酸,更不用担心开学就封校。
    没有疫情的大学生活是那么的快乐,丰富,我们努力学习了很久,走进象牙塔,可以开始一段可以自由支配的四年时光,却被疫情打乱了节奏。我何其幸运有一年的没有疫情的大一,但却又遗憾,没有拥有完整的快乐的大学时光。
    希望疫情快点儿结束,让剩下的半年体会下没有疫情的大学生活吧!
  2. 答:疫情可能是天灾也可能是人扰唯祸,对于大学生来说,疫情有些影响,比如封校瞎轮,国庆假期缩短,去一些地方需要戴口罩,是有一些不便,不过总体没有什么太大的影磨李信响
  3. 答:面对疫情,大学生应该怎样做?
    瘟疫,当重视不当怖惧;青年,当热血亦当理性。
    瘟疫在带来灾祸和骚乱的同时,激起了中华民族团结一心,拧成一股绳的力量。疫情当头,无数社会团体、爱心人士纷纷站出,全国人民众志成城,一心抗疫。
    少年强,则国强。中华儿女志在奋笔疾书,报效祖国。但当疫情来临,不应坐以待之,更不可坐而不视。疫并核情之下,危难之间与任何人都脱不了干系。
    “我觉得自己一无是处,一点忙都帮不上……”面对疫情洞蔽蔽,不少大学生会发出这样心有余而力不足的感慨。这并没有错,作为一个学生,一个没有收入和足够能力独当一面的人,本职工作始终是把精力放在学习上。但是,抵抗疫情,大学生也有属于自己纳州的利器。
    用科学的理论武装头脑
    大学生能力不足不代表不作为,他们仍有自己的方式表达关切。
  4. 答:疫情可能是天灾也可能是人扰唯祸,对于大学生来说,疫情有些影响,比如封校瞎轮,国庆假期缩短,去一些地方需要戴口罩,是有一些不便,不过总体没有什么太大的影磨李信响
问:在全国疫情防疫进入常态化的背景下,作为大学生的我们应该怎么做?
  1. 答:大学生应该主动接受、加强思政教育,以健康心态面对未来的生活和挑战。
    应急性转为常态化疫情防控后,大学生返回校园集中居住、学习,给常态化疫情防控提出了更高的要求。大学生首次面对校园集中生活的“半封闭式”管理,生活方式相较于无疫情时期和应急性疫情防控时期都不同,思想动态也因此发生了一些新的变化。
    因此,需要进一步深化大学生思想政治教育工作,及时制定高校思想政治教育的应对策略,创新路径方式,引导大学生遵守常态化疫情防睁轮控的校悉罩信园管理要求,正确看待当前形势下国际国内的各类矛盾和问题,做好学业规划,助力健康发展,这是当前一段时间思想政治教育工作的重要内容。
    扩展资料:
    抗击疫情这场人民战争、总体战、阻击战的整个过程跌宕起伏,令人惊心动魄、感悟良多。
    当前疫情虽然总体控制住了,但刚刚经历过这场抗疫斗争的大学生们,面对应接不暇的流传于国内国际社会各方的鱼龙混杂的谣言信息,很容易在世界观、、价值观上发生一定的动摇和迷失。
    高校思想政治教育工作要坚持立德树人的根本任务,更好地引闷腊导大学生学好用好,不断提高和甄别是非的能力,深入学习和自觉践行,树立正确的世界观、人生观、价值观,沿着正确的成长成才方向健全、提升学业水平、发展全面素质。
    参考资料来源:
疫情防控下高校资助育人调查问卷
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