问：弗洛伊德的本我自我超我理论、详细？
- 答：就是本我、自我、超我三个层次
本我遵循欲望原则，一切活动以满足自己的欲望为出发点。
超我遵循道德原则，一切活动以薯蔽符合某种社会道德标配含准为出发点。
自我可以理解为本我和超我中间的润滑油，或者说是处在本我和超我中间的现实的“我培手笑”，他既要尽量满足本我的欲望，又要顾及到超我的道德准则，防止做事过界。 - 答：自己理解吧。。。。。。。。。。。。。。。。.
- 答：弗伍蚂洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。
1、本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识，非理性的。遵循快乐原则。
2、自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾。遵循现实原则。
3、超我：位于人格结构的最高层。是道德化的自我。老晌它的作用是：抑制本我的冲动腔含埋；对自我进行监控；追求完善的境界。遵循道德原则。 - 答：看到一个漂毕携配亮妹子:
自我:马上去睡了她。
本我:你隐答这个禽兽，法律不允许啊。
超我:先追手指求，追上再睡！ - 答：将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。
所谓本我，指的是最原始的我，是天然、自然绝配之我，是生而有我之我。本我，是一切"我"存在的心理前提和能量基础。在一般意义上的理解上，可以理解为天性、本能、自然思维规律等等。在弗洛伊德的理论体系中，认为这种"本我"是追寻快乐的，是避免痛苦的，是无意识、无计划的。比如，婴儿生而会哭泣、饮食；比如，人生而喜欢享乐－－从本源意义的角度考虑，这和动物是没有什么本质区别的，因此通常情况下，人们往往理解"本我"为"本能"。
所谓自我，指的是"自己"这个意识的觉醒，是人类特有的自我探寻的开始。一个婴儿刚生下来是只有"本我"而没有"自我"的，但是当他开始探寻""这个概念的时候，他开始真正的成为一名"人"。在这个过程中，始终贯穿的便是周围环境在大脑中的不断映象，所以"自我"可以称为滚如"在现实环境约束下的自我"。例如，婴儿饿的时候会哭泣，要求吃奶，这是"本我"；当我们饿了的时候就要去花钱买东西而不是碰到可以吃的东西拿来就吃，这就是"自我"。因为具有"避险性"，我们意识到如果只吃东西不给钱会被揍，为了避免这个结果，"自我意识"要求我们给钱。
所谓超我，指的是泛道德、伦理角度的"我"。如果将本我概括为"我想要"，那么自我就是"我能要"，而超我则是"我应该要"。超我的形成是外部环境，尤其是道德规范、社会取向等的影响下，作用于本我的结果。"超我"的特征是追求完美－－一种本性得到满足，现实能大宏启够允许，自我高度赞扬的心理集合。 - 答：本我，原始的欲望，
自我，在原始的基础上，建立的一种人格。
超我，忘我，无己的状态，像这样薯此森数亩的人,他的内心忘掉了周围的一扒档切,他的容颜淡漠安闲,他的面额质朴端严；冷肃得像秋天,温暖得像春天,高兴或愤怒跟四时更替一样自然无饰,和外界事物合宜相称而没有谁能探测到他精神世界的真谛 - 答：本我遵循的是快乐原则，自我遵循的是现实原则，超我遵循的是道德原则。
问：你怎样理解弗洛伊德的本我、自我和超我？
- 答：我觉得提这个问题的人，可以去看一看 《精神分析法引论》把，讲得很明白的。还能看明白。像这样要来的答案的都是别人的。自己理解来的才有用。
弗洛伊德的理论
弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。 本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。
自我
其德文原意即是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。
超我
是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我森拍一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求空仔自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。 ”
但如果真地想弄明白，还是要自己去看去研究，斗春汪只言片语是不能理解一个大家的思想的。
问：《弗洛伊德传记》读后感，《弗洛伊德传记》怎么样
- 答：《弗洛伊德传记》读后感，《弗洛伊德传记》怎么样
佛洛伊德老先生，（尽管佛洛伊德也曾是个小男孩，青年，中年人），在我的心里，佛洛伊德的形象正如封面佛洛伊德照片所示的形象那样：目光深邃，神情严肃。
两周前同时收到了好几本书，猜猜我第一个拆开塑封包装的是哪本？
没错，是这本《佛洛伊德传记》。
从大学时期就对心理学很感兴趣，那时的信息没现在发达。我从学校的图书馆借了些心理学方面的专业书籍来看，晦涩难懂，不了了之。
重新拾起这一爱好在4年前，那时认识了一位老师。她考了二级心理咨询师证书，有丰富的咨询经验。那简旁段期间我做了很多梦，寓意我不懂。于是请教这位老师，如何能学会解梦。老师说：学精神分析。从此，精神分析闯入了我的世界拦念橡。
啰嗦这么多，就是想说因为什么我这么看重这本书，看重这个人。
以后陆陆续续参加过几次精神分析的读书会，对佛洛伊德的兴趣越来越深。我特别想了解他的一生，他是如何成为伟大的心理学家的。
本书的铺陈正合我意，按照时间顺序叙述佛洛伊德的成长历程。
佛洛伊德是犹太人，卡夫卡是犹太人，爱因斯坦也是犹太人，这个人才辈出的种族在佛洛伊德生活的年代是被歧视的下等人。为此佛洛伊德感到自卑，促使他更加他努力学习，为犹太人争口气。事实上，佛洛伊德做到了。从小到大高敏，他的学习成绩都非常优秀，连续7年在班上排名第一。在学校里享有特殊的待遇——所有的课程都以面试通过。并且以优异的成绩考上了维也纳医学院。毕业之后在医院实习，去国外进修，最终开了自己的诊所。
