问：议论文教学应注意哪些?
- 答：中学生写作中需要关注的几个问题 议论文写作，知易行难。看似容易，但想要写好，则需要狠下一番功夫。
在日常写作中，有以下几个问题经常有学生处理不好，特此提一提。
1，论点不够鲜明，思路不清。
议论应该有感而发，睁慎针对生活中感受深刻的人、事、物，加以提炼，形成自己鲜明的观兆早斗点，让别人知道你赞美什么，反对什么，呼吁什么，一开始就要给读者留下深刻印象。 议论文写作的思路，要遵循基本的写作规律，即“观点 + 材料 + 分析”。准确地表述观点，充分地占有材料，有力地开展论证，这是议论文写作的基本思路。
2，论点与论据脱节。从《中学生课程标准》来看，初中要求“写简单的议论文，努力做到有理有据”。论据能够支持论点，充分体现论点，有很多学生做不到这一点，论点与论据脱节。族磨
3，论证不够有力，缺乏说服力。议论文要想说服别人，必须论证有力，用鲜活有力富有代表性的事例，来感染和教育读者，使其深受启发。 4，方法单调
有些学生，简单单调。
问：语文考试时答议论文阅读的要领和注意事项？
- 答：议论文分为三部分：提出论点、进行论述、总结 要注意议论文的论点返做是什么、议论方法、议论顺序，以及采用以上方法的好处。 读议论文时头脑要清晰，因为议论文的层次感很强。 论点就是本文论述的主要观点，是一个完整的如银句子，通常在渣世宴开头或者是题目，有时也出现在结尾，很少在文章中单独出现，也有的时候有分论点，论点需要自己归纳。 论据，就是用来证明论点的材料。通常分为事例论据和道理论据。事例论据就是事例，道理论据一般是名人名言和哲理性非常强的句子。 论证，就是用论据来证明论点的过程。通常分为四类，它们的作用如下：事例论证（作用：有很强的说服力，论证有力，令人信服）；比喻论证（作用：采用比喻，使得说理形象生动，易于人接受）；道理论证（作用：具有权威性）；对比论证（作用：突出强调，强有力的证明论点）。 版主，纯手打的，很累啊。
- 答：首先要先读一遍文章，之后再看问题，用心去体会，把自己放在作者的位置，其次还要注重大体步骤，方法，比如有些问题都是套式，有第一段的作用、最后并未直接说出自己的意图，运用大量明铅实例来描写文中源雀人物等，都有固定的答案，即必须在平时上课时注意积累啦，激裂好呵呵。。。 加油啊，相信自己，一定可以把阅读变成强项的。。。 快乐哈。。。
问：如何进行初中语文议论文阅读教学的几点思考
- 答：一、认真分析教学要求及考试要求
我们唤配握每一位教师在教学前都要认真研读教学要求以便于更好地设计自己的教学，让学生更全面地掌握知识，提高能力。语文阅读教学也是如此，新课程标准中明确提出了这样的要求：“阅读简单的议论文，区别观点与材料，发现材料与观点之间的联系，并通过自己的思考做出判断。”这是我们的教学目标也是我们的考试重点，我们应结合教材内容适时恰当地锻炼学生对议论文的阅读能力。在考试中，主要会对议论文的阅读做以下几方面的考察。
1.是否能够正确地找出文章的中心。
2.是否能够通过阅读文章，理解文章的大致结构。
3.是否能够分清楚文章中的各个论点论据和论证方法。
4.是否能够准确地找出各个论据并分析其在论证过程中的作用。
5.是否能够举出一些支持论点的论据，对文章做一些补充。
6.是否能够总结文章大意并表达自己的观点。考试的考察要求就是我们的教学要求，这些考察重点都是我们和庆的教学重点，我们应从这几点出发培养学生对议论文的阅读能力。
二、注重引导学掌握
议论文的写作基础读写不分家，对学生阅读能力的提高离不开学生的写作能力。当然我们首先应让学生卖滑对议论文的写作知识有更全面的掌握。只有这样学生才能更清楚地写作、阅读、理解议论文。议论文的形成主要包括以下几点内容。 - 答：在议论文的教学中，我发现学生对议论文的接受有一定的难度。虽然李孝教师在课上也对课文花费了很大的气力来分析，但有一部分学生还是哪模稿看不懂，理不清文章的思路，找不准文章的中心论点。在做议论文的练习时，同样感到无码段所适从，不知从何下手。特别是思辨性比较强的文章，有的学生干脆就读不知所云。作文方面就更是差强人意。
