问：写调查报告必须注意哪些问题？
- 答：写调查报告必须注意以下四点：
1.要有针对性。调查报告所调查的都是有一定代表性、普遍性的问题，要回答的是现实生活中人们最关心和迫切需要解决的问题。它是根据领导决策和指导工作的需要而调查撰写的。因此，创作调查报告要有明确的针对性。针对性越强、越及时，就越有指导意义。
2.要靠事实说话。调查报告必须以充分、确凿的事实为依据，用科学的态度和求实的精神，客观地反映有关情况。对于材料的真实性和可靠性，要认真核实，不弄虚作假，不主观臆断。
3.揭示事物的本质和规律。调查报告不仅是事实的叙述，更主要的是通过分析、锋迹概括，揭示事物的本质，阐明规律，做出结论。一份调查报告能否揭示出反映事物发展的必然规律和最本质的东西，是衡量调查报告好坏优劣的基本标准。
4.以叙述为主，兼有分析和议论。调查报告的表达方式银旁并以叙述为主，兼有分析和议论。撰写者必须正确把握其文体性质和启答表达方法，才能按体行文。 - 答：写调查报告重要的是前面的调查工作要首先做好樱磨。包括调查对象、调锋颂衡查问题的设计银做、调查的方式、调查的组织工作。
形成报告要注意的是分析准确，有条理地把调查的情况准确地表述，得出的结论符合实际。 - 答：,既要调查又要报告.具体来说,首先要深入调查研究,充分占有调查材料,
问：写调研报告需要注意什么？
- 答：在学生时代，自己难免都会遇到需要写调研报告的时候。并且在我们创作的过程当中有很多可选择的种类，调研报告只是其中的一种，写调研报告的时候，我们需要注意以下几个问题。
1、首先我们写一篇文章最主要的也是最重要的一点，就是我们的题目。写一篇调研报告，只要我们确定好的题目，我们才知道我们需要去调研什么，我们才会有目标以及方向，因此确定我们的选题是最重要的一点，并且选题也会将调研报告得分的很大一部分，题目拟得好，也相当于调研报告做好了最初的一部分。并且老师或者评委首先会看你的题目是不是紧扣当今时代的热点，以及具有调研的价值。
2、第二点就是调研报告需要有相应灶唯数据的支撑。在我们做调研报告的过程当中，调研的方法有很樱坦多，可以是到实地调查，也可以做网上问卷或者是采访等等形式。但是不管以哪一种形式，我们都应该注重数据的收集以及整理。整理之后，我们才会对数据进行分析，才是报告的基础。并且有了数据做支脊辩桐撑，也体现了你的调研报告的真实性以及逻辑性。
3、第三点就是调研报告一定要注重你对调研的这个问题提出相应的对策或者解决办法。我们总结数据就会得出相应的问题，有了问题我们一定要有解决的对策以及办法，并且我们的对策肯定是要根据我们提出的问题去决定的。也就是我们的问题和对策是相呼应的。
最后我们的调研报告还应该注重我们的格式要求，这也是最基本的。 - 答：写这种调研类的千万要记住！！！逻辑严谨，条理清晰。要做到观点鲜明，立论举橡有据。论据和观点要有严密的逻辑关 系，条理清晰。论据不单是列举事例，讲故事，逻辑关系是指论据和观点之间内在的必然联系。如果没有逻辑关系，无论多少事例也很难证明观点的正确性。结构上 的创新只是形式问题，不能把主要精力誉脊放在追求报告的形式上。调研报告的结构可以不拘一格。
逻辑是一回事还必须要有扎实的专业知识和思想素质。好的调研报告，是由调研人员的基本素质决定的。调研人员 既要有深厚的理论基础，又要有丰富的专业知识。一项政策往往涉及到的许多方面，并且影响到不同的社会群体，只有具备很宽的知识面，才能够深刻理解 国家的大政方针，正确判断政策所涉及的不同群体的需要；才能看清复杂事物的真实面目。说过：如果现象和本质是统一的，任何科学都没有存在的价值了。 调研人员一定要具备透过现象洞察事物本质的能力。这源于日积月累，庆答渗非一朝一夕之功。
问：创作调研报告要注意哪些问题呢
- 答：一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、瞎橘伍理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所磨或附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。
1.标题
调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代--××县封山育林调查报告》。
2.导语
导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文创作做好铺垫。常见的导语有： ①简介伍迹式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。?
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