幼儿音乐教育调查问卷一级指标
2024-07-05
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问:阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一
- 答:以下是具体回答:
1)节奏:稳定的节拍;疏密节奏型。(
2)旋律:声音的高低;旋律的上行与下行;旋律的跳进与级进。
(3)音色:日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。
(4)速度:快与慢;渐快与渐慢。
(5)织体毁枯:打击乐、舞蹈中声音的多层次;有伴奏无伴奏比较;声音厚薄比较纤谨洞;多声部歌唱。
(6)力度:轻与重;渐强与渐弱。
(7)结构:模仿句;重复句;喊答句;主副歌;三段体、回旋曲;引子。
(8)风格:摇篮曲、舞曲、进行曲晌伍。 - 答:幼儿年龄阶段音乐关芹如键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标:
(1)节奏:稳定的节拍;疏密节奏型。
(2)旋律:声音的高低;旋律的上行与下行;旋律的跳进与级进。
(3)音色:日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。
(4)速度:快与慢;渐快与渐慢。
(5):打击乐、舞蹈中声音的多层次;有伴奏无伴奏比较;声音厚薄比较;多声部歌唱。
(6)力度:轻与重;渐强与渐弱。
(7)结构:模仿句;重;喊答句;主;三段体、回旋曲;引子。
(8)风格:、舞曲、。
提升幼儿音乐关键经验
要以幼儿年龄特点为基础,本着由难,循序渐进的原则,高度关注幼儿“节奏关键经验、旋律关键经验、描述关键经验”三方面的发展来开展歌唱活动启哗。歌唱活动能陶冶幼儿情操,今后我们将积极发悄首行挥音乐的情感教育功能,提升歌唱活动质量,促进幼儿更好发展。
问:幼儿园音乐教育的调查研究的调查对象是什么?
- 答:教师。幼儿园音乐教育的调查研究的调查对象是教师。主要采用问卷调查法,从教师对幼儿音乐教育的认识,幼儿教师师资状况等等进行调查。幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制,旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育。
问:学前儿童音乐教育的评价方法有哪五种
- 答:学前儿童音乐的方法
一、观察法
二、谈话法含哗
三、问卷法
四、测试法
五燃老渣、综合等级评定法