问：初中语文教学论文 如何帮助学生提高文言文阅读能力
- 答：帮助 提高 文言文 阅读能力正文：目前有很多学生看到“文言文”这三个字，就直摇头。对他们而言，“文言文”就意味着枯燥、呆板、深奥、难懂。还有一些学习认真的同学，不管他对课内的文言文知识掌握有多扎实，但面对课外的文言文便束手无策了。作为一名初中语文教师，以上这些现象引起了我的思考。我想造成这种结果固然有学生自身的因素在里面，但不可否认，我们这些教育者也负有不可推卸的责任。当前的文言文教学方法，存在两种偏向：一是完全承袭以前学究式的教法，逐字逐句串讲，让学生被动的接受，不引导他们开动脑筋，探求规律；二是完全仿照现代文的教法，专门分析文章的主旨、结构和语言以至它的积极意义和局限性，一篇课文教完了，学生对文中的许多句子仍然不会读或读错，不理解或理解错。这两种偏向，或者失之于忽视培养学生的能力、忽视发展学生的智力，或者失之于忽视加强基础知识的积累，特别是文言文与现代汉语存在较大差异的特殊情况。正因为教学中存在着种种问题，所以学生会对文言文产生畏惧感，学起来没有兴趣。其实培养学生阅读浅易文言文的能力是中学语文教学的一个重要任务。因为：罩培一、具备这个能力有助于继承祖国的文化遗产。我们伟大的中华民族有着悠久的历史、丰富的文化遗产，五千年连绵不断，千万里同文同化，这在当今世界各国中，可以说是无与伦比的。而这一切，从有文字记载一直到“五四”运动以前，基本上是依靠文言文将它记录、保存、流传下来的，同时人们在使用文言文来叙事、状物、说理、抒情的过程中，不断总结、积累经验，燃闷慧把丰富、深刻的思想内容和完美、娴熟的表达形皮答式很好地统一起来，留下了无数光辉灿烂、脍炙人口的篇章。只有学会了文言
- 答：整理积累文言文中的字词，翻阅古汉语词典把一个字词的常见意思都进行摘抄记忆，结合文章具体环境答题
问：语文教学的发展趋势是什么？
- 答：语文数学作文学习的主科是非常重要的，在稿和返考试中也占有主要地位，不论社会怎么发展，教学怎么改革，语文和数学键饥都是非常重要的棚此主课。
- 答：古诗文（你也可以理解为古代文学）的比例逐渐增加，迟清从中考看，13年左右开始考察赏析，但是很容易拿分，课内古诗文也比较少，总而言之是背的少，要背码宴前背的也是现代文。
13年以后中考古诗文的part逐渐增多，到19年占到大概18分，而现代文阅读也才22分左右。
当然，高考的数据可能会更明显，比如北京19年中考的古代文学部分占到了44分，比现代文阅读高出21分。
所以综上所述，以后语文教学的发展趋势可能会重视古代文学祥键。 - 答：语文教学的发展:趋势传统教学与信息化教学的有机整合已经成为小学语文发展的必然趋势。
- 答：随着当前课程改革的深入,植根于中国语文教育土壤的传统语文教育经验,大渣清蚂语文必将引起各方的进一步重视,社会在不断向前发展，今后大语文的趋势将会继续立足于如埋学生个体发展，建设有较广适应性的语文课程，满足不同正携地区、不同学校、不同学生和教师的需求
- 答：语文教学的发展趋势是橘芹更加注重于古诗古文的教学。你看，现在的新小学教材加多了很多的古文以及诗词。而且，初则伍罩中语文一片文言文的孙闹知识点从以前的150-200个增加到了500个以上。
