问：中学生调查报告范文
- 答：蒲江路与机场大道的交叉口行人走斑马线情况的调查 如今，经济水平不断提高，轿车、摩托车已走进了千家万户。可有些人也许驾车技术成熟，却不会“走路”了。 我在蒲江路与机场大道的交叉口调查了行人走斑马线的情况。那时，学生恰好放学，大人也恰好下班，正是人流高峰。在短短五分钟内，我就发现许多人“走路”不合格。具体调查情况如下： 蒲江猜返路与机场大道的交叉口行人走斑马线的情况调查表 时间：2004年2月1日11:0511:10 项目 人数 学生,小孩 其 它 总 数 走斑马线的人 6 8 14 不走斑马线的人 1 62 63 据计算，不走斑马线的人占总数81.8％左右，而走斑马线的人约只占18.2％。可见有许多人缺少交通意识，不会“走路”。 学生中走斑马线的约占学生总数的85.7％，不走斑马线的大概只占14.3％；其它的一些大人中约有88.6％不走斑马线，只有11.4％左右的人走斑马线。由此看出，“走路”不合格的大多数是一些大人，绝大多数的学生、小孩较好。 不会“走路”，违反交通规则，容易造成事故。而且我还发搜兆如现有一些大人常常会带着小孩乱穿马路。做人父母，更要为人表率，否则将带坏小孩。我们应对“走路”问题引世启起重视。 参考资料：
问：有关当代青年就业创业的社会调查报告
- 答：调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、空晌结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题则历。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作孙亏搜的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 - 答：人们学成本令，客观上都必须贡献给社会，贡献社会的基本方式，以个是就业，再一个则是创业，就业，创业既是找到发挥自己本领的舞台，也可以看作是度量，检验自己本领的标尺，所以我们提出“给自己打工”的口号，提倡在就业，创业中填充进行复的内容：不但把就业，创业的结果当作独特的享受，同时也把就业，创业的过程当作难得的锻炼。
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）拿庆正文。正文一般分前言、主体消轿握、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说帆迹明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
问：青少年志向调查报告
- 答：据《朝日新闻》报道，日本青少年研究所在去年10月至12月以日美中韩四国各1000多名高中生为对象进行了调查。结果显示，对于是否具有“大志向”的问题，美中韩三国的多数高中生认为“大志向”就是能够发挥能力、受人尊敬等。而日本高中生则认为“大志向”意味“责任重大”。表示有“大志向”的日本高中生仅为8%，美国为22%，中国为34%，韩国为23%。《朝日新闻》的文章分析说，多数日本高中生有回避责任重大的工作的倾向。
而在调查中，表示希望过舒适生活的日本高中生占43%，美国为14%，中国为18%，韩国为23%。对于是否希望在较大组织中发挥自己能力的问题，作出肯定回答的，中国为45%，韩国为43%，日本高中生为29%，美国为35%。对于是否希望生活稍许寂寞但却平稳的问题，作出肯定回答的日本高中生为21%，美国为9%，中国为17%，韩国为15%。相比之下日本最多。对于是否希望建立自己的公司和商店的问题，作出肯定回答的日本高中生为14%，美国为28%，中国为37%，韩国为32%。相比之下中国最多。
日本青少年研究所对中国、韩国、日本、美国高中生人生观的调查报告，结果显示，这四国高中生有着显著的区别。对此，各国的反应不一。日本舆论担心本国青少年“胸无大志”，韩国则担忧本国青少年“贪图享受”，而中国青少年表现出来的希望“出人头地”、“追求富贵”的倾向也让很多中国人感到不安。专家表示，这其实是由各国不同的发展阶段决定的。
