问：英语作文：《多媒体教学的利弊》 写一个100字左右的英语作文.
- 答：“多媒体教学的利弊“它可以使我们的学习提高得更好,但是如果利磨羡基用得不够好的话,也会导致学习下降."瞎谨advantages and disadvantages of multimedia"派亮It allows us to better enhance learning,but is good enough if use...
问：multimedia classroom的优点和缺点
- 答：综述：
多媒体教学的优点:多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中念握极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。
多媒体教学可以启发学生的想象力。采用多媒体教学可以启发学生的想象力，达到理解知识的目的。
多媒体教学可以扩大信息容量，满足学生的求知欲。有的学科知识很杂很泛，比如:语文。作为一门工具性学科，语文很多时候需要记住死的知识点，像一些名家名人名篇名作，用多手谈媒体做出来可以省很多时间。
多媒体教学可以弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。有的抽象知识点或者是历史时间跨度比较大的课文，若单靠教师一人在台上讲解，尽管使尽混身解数，由于受自身表演限制难以完全表达清楚，使学生难以掌握和理解。
多媒体教学的缺点∶限制了学生的想象和情感体验。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。比如四大名著的重拍，新科技或许会令我们眼花缭乱，但新演员却很难代替一些形象在我们心中的位置。
演示取代了互动。课堂操作是学生掌握知识、反馈知识的一个重要环节。但是，多媒体走进课堂后，课件“统治”课堂，教师不能因材施教，师生难以情感交流。
课件展示代替了板书毕高碰。板书是一堂课的小型教案，它既是授课者对教学过程的一个总结，也是学生对本课学习后的消化依据。
本末倒置，过分追求大容量、快节奏。多媒体教学的高密度、大容量、快节奏已成事实，这为提高课堂教学效率创造了便利条件。但凡事皆有“度”，适“度”才有可能收到好的效果;过“度”则会适得其反。
问：英语作文传统教学和新媒体教学的利与弊？
- 答：我猜薯觉得新媒体教学应该也就是能够让学生的学习兴趣会更高一些，但是学生的学习效果不一定会比传统教学更好，主要也就是光顾着看一些比较新奇的教学陆兆行早哗，而忘记了真正的学习。
- 答：传统教学可能岁枝是老师的一言堂，学生的兴趣比较低，参与课堂的程度也比较浅，而新媒体教学可以很好地调动学生的学习情绪，让学生做学习的主人，只不过可能学到的知识含量，源樱每节雹雀丛课要少一些。
- 答：学生在座位上闷庆听讲与练习的教学方式。它的主要活动是教师依教学进度，把课本内容依序讲解给全班学生听：学生则经由上课专心听讲、练习和课后的温习来和漏熟练课本与蚂棚握教师所讲授的知识内容，必要时教师补充许多教材或经由考试增加许多练习的机会
- 答：传统教学是指教师在讲台黑板上讲解并辅以黑板板书，学生在座位盯胡乱上听讲与练习的教学方式。它的主要活动是教师依教学进度，把课本内容依序讲解给全班学生听：学生则经由上课专心听讲、练习和课后的温习来熟练课本与教师所讲授的知识内容，必要时教师补充许多教材或经由考试增加许多练习的做困机会。新媒体辅助教学与传统教学相比较具有以下几个优点：（1） 改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。（2） 使一些在普通条件下难以凯档实现、观察到的过程形象化地显示出来。（3） 增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。（4）活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。
- 答：英语作文传统教学教学质量是非常好的 ，新媒体教学教的不深入 不透彻 。
- 答：英语作文传统教学过于枯燥，使用新媒体教学可以更好地培养学生的语感。
- 答：新媒体方便就拦凯渗在于在任何场所就可以学习英文作文什么的，对于时间也没那么要求严格
传统英语写作的话对于孙桥时间、地点的限制可能比简脊较强但是传统英语写作可能在学生记忆方面比较 强，而新媒体教学可能就做不到这点，各有利弊吧。
