问：动物学野外实习目的
- 答：实践是检验真理的唯一标准。
- 答：一、实习目的
该教学实习是生物科学专业在学习了普通生物学(植物生物学和动物生物学)后在动物学方面进行的一次教学实习。目的在于结合实际情况，培养学生观察海洋生物、了解生物生活习性并进行实物标本制作的训练，培养学生的野外动手能力。主要目的是：
l.在教师的指导下，通过对不同海岸生物的观察和描述，巩固课堂上讲的基本内容，掌握不同海岸生物的特征及其与环境间的关系。加深学生专业所学课程理论知识的理解，培养学生的专业思维能力。
2.通过实习路线的讲解、室内标本的制作及实习报告的编写，锻炼学生的观察力、动手能力和综合分析能力，进行专业论文撰写规范的训练，为学生今后阅读、撰写生物科学方面的专业文献、收集相关专业资料打下基础。
3.培养学生艰苦奋斗的生活作风，实事求是和团结协作的工作作风，开阔眼界，激发专业兴趣。同时增强体质，以适应野外工作环境。
问：大学里的“生物科学”学的是什么？就业方向是什么？
- 答：因为疫情的原因，很多同学对生物工程专业突然很感兴趣，给大家科普一下生物工程学专业以及毕业生未来的从业方向。日本留学咨询可加微信 Linghe_jp（备注百家号）免费咨询，更有丰厚奖学金等你来领！
问：对生态学的总体认识
- 答：我认为，生态学是凌驾于一切自然科学之上的，它交叉、综合它们。包括环境科学和环境学。能够被认为是在它之上的，我认为就只有哲学了。呵呵，说得有点大，但我确实是这么认为的。生态学，无非是研究生物有机体与其周围环境之间相互关系的科学，这个周围环境包括生物环境和非生物环境。那敢问什么不是生物的，不是生物的岂不就是环境。所以，我认为它的研究对很多学科都有指导和推动意义。但生态学也不是万能的，不能取代其他学科。大家可以互相促进和发展。
- 答：（1）一定的生态优势种会造就一定的群落，特别是决定群落的外貌方面。因此确定群落中的生态优势种意义很大，能帮助我们尽快了解群落特点。这也是我们根据生态优势种命名群落的原因。
（2）生态优势种一旦确立后在功能上会对整个群落以至所处环境有深刻影响，如受破坏可能导致整个群落的破坏。
（3）群落中的生态优势种是长期自然选择形成的，人工优势种必须由外部投入维持，否则不能存在。
（4）群落中有时生态优势种不仅有一个，可能有几种并存，但数量不多。
问：求一篇关于保护环境的实践报告
- 答：减少尾汽排放——开车人的责任
《中华人民共和国大气污染防治法》规定：机动车船向大气排放污 染物不得超过规定的排放标准，对超过规定的排放标准的机动车船，应 当采取治理措施，污染物排放超过国家规定的排放标准的汽车，不得制 造、销售或者进口
