问：农村小学家庭教育存在的问题
- 答：第一个就是留守儿童的问题，很多父母为了省钱外出打工，把孩子交给年迈的爷爷奶奶看，爷爷奶奶毕竟老了，不能事事关心，事事了解到，很多事情都力不从心。
其次就是农村家庭的父母家长收到的教育并不银尺激高，并不能很好的以及及时的发现孩子的心理问困毕题，并且解决孩子在学校发生的问题。
上面说到了孩子的心理问题，除了学校是一方面，在家庭教育里也是很关键的一点。父母在孩子面前的争吵，以及对孩子学习成绩不好的大声训斥，都可能会对孩子造成心理阴影锋袜但父母不知道。因为农村父母受到的教育并不高，所以不能理解这些行为对孩子来说是一种伤害。
其次就是资源问题在农村不仅仅是学校的教育资源不好，因为家庭条件的原因，他们没有太多的条件去开阔眼界什么的。 - 答：最大的问题就是留守儿童，孩子跟父母缺少沟通，没有爱的孩子，没有自信，性格常有缺陷！
- 答：1、大都是爷爷奶奶看，溺爱。2、大都文化水平不高，不能辅导作业。3、许多小学生扰正氏沉迷缓散手机，不能集中注意力。清李
- 答：1.农村教师队伍素养不高，严重影响教学质量
教师在小学教学中有着重要的作用，一支优秀的教师队伍是保证教学质量提升的关键。目前大多农村教师虽然经过专业系统的学习，但在专业知识方面仍然存在诸多不足。有的教师教学方法观念落后，只能依靠简单的生硬照搬，机械僵硬的进行教学。在品德方面，有许多农村教师只将教师这个职业当作谋生的工具，谈不上对教学的真正热爱。有些教师不同程度的存在严重的应试教育思想，只注重考试成绩的提升，忽视了对小学生个人能力、道德情操及文学艺术修养等方面的培养。这些种种现象表明，教师的综合素养存在欠缺，教师自身存在的这些不足必然影响教学质量，影响小学生综合素质的提高和全面发展。[2]
2.农村学校基础设施差，满足不了小学教育的需要。我国许多农村所在小学山山，特别是西部偏僻山区，严重缺乏良好的基础设施，学校校舍破旧不堪，学生们拥挤在狭窄的校舍里，教学条件异常艰苦。用于学生综合素质能力提升的阅览室、实验室、电教设备、美术器材、操场等严重缺乏，甚至有的小逗碧中学根本就没有这些设施，这些问题的出现将无法全面实现素质教育提高的需要。
3.农村地区小学教师待遇差，工作积极性不高。广大偏僻的农村地区，教师工作量大、待遇差，付出的工作量与收入报酬严重失衡，体现不出自己价值所在，没有满足感，严重的影响了教师的教学工作积极性和热情，势必会导致农村广大地慧橘区教学质量的下降，对学生整体素质的提升非常不利。
4.学生总体素质偏低，教育观念普遍不高。我国广大农村地区总体来说教育质量水平偏低，学生素质整体不高，思想道德水平、知识面、对新知识的接收程度方面与城市学生相比明显落后。
问：如何与父母相处的调查报告
- 答：1、对于有教养的家长，可以将学生的表现如实向家长反映，包括优点及缺点，并针对缺点提出相应的解决措施，也要征求家长的意见，综合后提出自己的看法，做到与家长伍首余一起解决好学生的问题，让学生健康成长。
2、对于溺爱型家长，要先肯定学生的长处，适度的表扬后指出学生的不足腔滚。这样不仅尊重了家长对自己孩子感情，也能使家长从心理上接纳意见。指出学生的不足后，恳切的指出溺爱对孩子的危害，耐心、热情地说服家长采取正确的方式教育孩子，做到切实反应孩子情况，不可隐瞒。
3、对于放任不管型家长，要多报喜、少报忧，让家长意识到孩子是有前途的芹伍，激发家长对孩子的爱与期望，使他们积极参与孩子的各种活动，这种家长相对是比较少的。
与家长沟通的话，首先要对家长有一些了解，同时了解家长对于孩子的教育方式，知道这个家长什么工作、文化水平、素质及修养、对学生是什么样的教育方式，这样会更容易沟通。
