问：国外核心素养研究现状
- 答：国外念灶核心素养研究现状很好。核心素养是租升教师必备胜仔型扮任力（petence），是每位教师表3教师核心素养研究内容列表研究内容。
问：指向核心素养的评价
- 答：指向核心素养的评价如下：
首先，课程评价指向核心素养，素养评价是根据素养标准来评价学生表现的，它主要关注学生在社会化、文化化、语言能力以及未来发展状况等方面的提升。这些核心素养更多的是在学生学习过程中形成的，是作为一种基础素质而存在的。
而且课程评价的核心素养也不仅仅局限于学术性的知识，而是涉及到学生的品行、职业规划、社会参与、行为习惯等多方面内容。其次要评价课程指向核心素养，首先要实施素养评价，以此为基础，建立一套完善的评价体系，以更加准确地衡量学生素养水准素养评价基于素养标准。
针对学生学习过程形成的素养进行评价，以确定学生是否具备良好的核心素养，以及如何运用这些素养来提高学习能力。评价的具体方法有多种，可以根据课程的特点，为学生制定合理的考核方式，以便更有效地检测学生的核心素养水准。
可以在课堂中通过老师与学生的互动式沟通，考查学生的思辨能力；可以运用问卷调查，了解学生在解决所学专业知识难题的综合能力；也可以运用小组讨论，考查学生的团队合作能力等。
核心素养的基本原则：
第一，坚持科学性。紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人哗者为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程，重视理论支撑和实证依据，确保研究过程严谨规范。
第二，注重时代性。充分反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求，全面体现先进的教育思想和教育理念，确保研究成果与时俱进、具有前瞻性。
第三，强化民族性。着重强调中华优秀传统文化的传承与发展，把核心素养研究植根于中旁缓华民族的文化历史土壤，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，突出强调社会责任和国家认同，充分体现民族特点，确保立足中国国情、具有中运芦模国特色。
问：数学中的问卷调查提现了什么核心素养
- 答：数学中的问卷调查提现了什么核心素养？
培养学生的实践能力。
