问：关于国内贫困地区的教育，你观察到什么现象和问题？
- 答：我发现贫困地区的教育落后存在多种原因，但几乎所有落后地区存在的问题都差不多。
首先是山区教育硬件不枝慎足，学校少、教学设备不能跟上时代潮流。城乡差距不仅是体现在人民生活水平上，也体现在各地教育水平上。城里的孩子早早会接触早教、教育培训班、兴趣辅导班等等，因为父母都不希望自己的孩子输在上。但是和城市里的孩子完全相反，穷人家孩子早当家。他们根本不清楚幼儿园概念，就连说普通话都是磕磕绊绊，更别谈说英语了。可是反观城市长大的孩子，他们一身技能，能歌善舞、能言善道，根本都不会畏惧在大众面前交谈。而村里孩子总会受到自卑心理影响，总是比较敏感。
此外，山区教育老师十分稀缺，就算是有老师上课，大多也都是量少质差。根据调查显示山区里的老师普遍存在断层现象，老师年纪“”严重，几乎老师的年纪都是分布在五十岁以上和三十岁以下。其实换个角度想想也能知道为何会出现这样的现象。三十而立的年纪应该成家立孝冲业了，所以大多人都会选择不再留下支教。而那些把前半辈子都花在教育事业上的人，随着年纪增大就会愈发舍不得离开。因此才会出现这样的年龄断层。
最后就是部分地区观念落后，所以辍学现象常见。不少贫困地区由于常年被封闭在大山世界，所以完全跟不上时代变化。用通俗话来说就是观念老旧，不仅重男轻女，还会坚持“读书无用论”，由于受到父母影响，所以孩子自然就不重视学习，只想着逃学甚至辍学。还有些家庭会认为“女子无才便是德”，所以早早为孩子定下婚约猛慎敬，不给孩子读书。虽然现在已经实现全面脱贫，但是教育水平仍待提高。
国家在强大同时，也在关怀偏远山区，希望终有一日可以实现共同富裕，让山区孩子也能收获幸福。 - 答：教育资源非常的紧缺，老师的质量不是特别渣族的高，没有引起足够的重视，有些家长不重视如做弊孩子的教育。学胡旅校的设施是比较落后的。
- 答：在一些贫困地区人相对来说是比较懒的，很多的事情都会懒得去做，能够生活就足够了，没有什么太高的欲望。
- 答：师资力量比较弱，家庭教育缺失，学生对学习并不重视，没有任何课外教育，教育比较枯燥单薄。
问：国内贫困地区的教育，存在哪些现象和问题呢？
- 答：存在特别严重问题，因为这些地方经济发展速度都比较肢空芦慢，历带所以教育资源比较短缺亏仔，数量特别少，基础设施特别薄弱，孩子们不愿意接受教育。
- 答：存在的现象和问题有：一、师资逗弊坦力量不足。二、教学设施落后。三、学校设备不完善。四、环境差。五、缺山桐少教材。我们应该卜祥多多关注贫困地区的教育。
- 答：基础教者缺育的首则辩效益不高，出现了不平衡的情况，学校的数量不多，办学条件比较差，存在盯灶着设备方面的安全隐患，出现了教育之后的问题。
问：如何看待贫困山区的落后的教育
- 答：一、取消村小,整合资源,实行规模办学,创办寄宿制学毁和校。 二、1.国家加大对贫困山区专项经费的划拨,用于添置设备设施。2.呼吁公益教育基金会对当地学校进行捐助。3.呼吁社会各界捐款捐物。4.当地人民自力更生,节俭办教育。 三、国家加大对培养教师方面的投入,教师分配应该向贫困山区倾斜,首先保证量上的满足。其次是质,应该定期对山区的老师进行培训,将目前社会教育改革的相关信息以及先进的教学理念传输给他们。2.外界学校多予支持,比如说“走进去,带出来”。也就是外界教育水平高的学校多进入山区与山区的学校及其老师交流,传授新的教育方法和理念,同时让山区的老师多走出大山与外部教育单位交流,学习。3.***部门和社会各界推动志愿者进入山区教学服务。 四、提高贫困地区教师的待遇，着力改善他们的生存环境，营造良好的工作条件，解决他们的后顾之忧，让他们能够走进野余盯来，扎下来，愿意为山区教育做贡献。 五、1.***主导,引导当地人民大颂和力发展经济,增加收入。2.***部门主导,相关单位配合实施,对学生家长进行教育宣传,向他们讲授教育的重要性,特别是家长对孩子进行家庭教育的方法,改变家长落后的教育观念。3.社会各界组织志愿服务的小队到山区进行宣传。
- 答：教育面前人人平等，即使贫困山区茄蔽的落后的教育我们也要平等看待。悉纳运
帮助他们是应该的，义不容辞的，但我也不希望做得太过分。毕竟他们也是人，也有自尊心，不希望大家老是用特别眼光看他们，而且，有的人也会觉得不公平。睁梁
