问：如何评价教育部学位中心进行的“研究生导师指导情况”问卷调查
- 答：说来也巧，9月底我们学院刚刚民主征求学生对学院的意见，就有学生反馈应当加强对导师指导力和素质的考评，需要向所指导的学生了解真实情况，10月初教育部就发来这样的问卷，有点神奇。
研究生招生规模不断扩大，导师和学生的关系真的越来越成为高校突发事件的导火索，主要是各自立场不同。我认为大多研究生，在刚入学时对科研还是抱有梦想的，毕竟考研野禅的经历是艰辛的，如果只为了功利去读研，谁都可以衡量得出，如果把当时备考的精力花在其他地方，也会有相当的收获不颂誉尘是吗。大多数研究生不是不愿意科研，是被遇到的科研环境打击了，导师的能力和导师的学术态度为主要原因，我能不能说，有导师教唆学生盗用别人数据和文章的虚锋，甚至有的导师连知识都不太用，平时对学科研究动态的了解大多停留在百度和微信呢 ，不然就是忙于政务不学无术，参加全国各地学术会议，对其他“专家”在某会议上的“高谈阔论”一知半解，回来在学生面前瞎忽悠。
问：全员导师制师生结对意向选择表怎么填
- 答：全员导师制师生结对意向隐散悔选择表填写方式。
1、转生姓名。
2、导师对学生的接受意见。
3、转生发表是否同意的意见。
4、老师签字掘者，学生灶正签字。
问：如何评价教育部学位中心进行的“研究生导师指导情况”问卷调查
- 答：这种反馈机制应当与研究生导师的切身利益挂钩，例如：职称晋升，年度考核，招生数限制，项目申请等环节予以约束。很多导师对自身的角色认知还不清楚野早，导师应当是辅助学生科研和提供科研必备条件的科研工作者橘源，如果导师自身的科研能力不足，专业知识匮乏又忙于政务不学无术，怎么指导研究生？不否认，研究生阶段就是培养独立思考和自学的能力，但是如果导师自身不与时俱进地学习，一心只为私利顾着拉项目和忙于社交提高自身知名度，文章让学生代笔，审稿让学生代劳，实验让学生钻研从不指导（因为导师也不会），那导师这个头衔不就是子虚乌有，学生与导颂伍雀师角色的颠倒快成为常态。导师到底导的是什么，是个值得深思的问题！！希望教育部要加大对导师的实际导学的监督！让别有用心，唯利是图的导师取消招生资格！
