关于“第比利斯地下印刷厂”

一、关于《第比利斯的地下印刷所》（论文文献综述）

邹长坪^[1]（2021）在《《侨园》伴随我走过的日子》文中提出我在世界一流的科学杂志发表了许多论文,这些文章是供科研工作者阅读的。母亲劝我:"你一天到晚写东西,为什么不写写你的姥爷们?写写他们公费留学、考试第一,写写他们参加抗战与日本人斗争……"2014年,我受辽宁省侨办邀请回国参加在抚顺举办的"海外满族人回家"活动,

吴紫晴^[2]（2021）在《语篇视角下的留学生存在句隐性偏误分析》文中提出

崔卯昕^[3]（2021）在《丝路上的格鲁吉亚——远去的记忆》文中提出地下印刷所茅盾有一篇收编到我们当年语文教科书中的文章《第比利斯的地下印刷所》。当年读到这篇文章时,没有太多感觉,无非就是按照老师要求,学习生字进行阅读理解。没想到30年后,我竟然来到了这个当年觉得遥不可及的地方,而当我踏上这片土地时,这篇文章的题目那么自然地就显现在脑海中。看来学生时代的记忆无论当年是否用心都会刻印在记忆里。

钟旅^[4]（2021）在《格鲁吉亚十大美景》文中进行了进一步梳理格鲁吉亚位于连接欧亚大陆的外高加索中西部的黑海沿岸、库拉河中游和库拉河支流阿拉扎尼河谷地,曾是苏联加盟共和国,是斯大林的故乡。格鲁吉亚拥有3000多年悠久的历史和灿烂的文化。这里四季分明、气候宜人,盛产葡萄酒和矿泉水,被认为是葡萄酒的发源地,是良好的旅游度假胜地。

靳书君,崔天宇^[5]（2020）在《《共产党宣言》在外高加索的早期传播与当代展望》文中研究表明从1887年《共产党宣言》译成亚美尼亚语到1917年十月革命爆发,《共产党宣言》在外高加索地区的传播经历了复杂的历史过程。《共产党宣言》亚美尼亚语译本几经波折终得面世,阿塞拜疆语译本地下传播机警巧妙,格鲁吉亚语译本的孟什维克翻译者同布尔什维克实践者之间呈现出历史吊诡。《共产党宣言》的早期传播,教育和培育了斯大林、邵武勉等一大批坚强的布尔什维克,启蒙和动员了外高加索工兵群众,为列宁领导十月革命提供了强大支撑。相比之下,苏联解体后,外高加索地区的共产主义组织对《共产党宣言》的解读呈现"陈旧、片面、分歧"的特点。各个共产主义组织应当根据新的历史条件,"与时俱进、全面系统、步调统一"地理解《共产党宣言》,推动共产主义思潮在当地复归。

姚懿^[6]（2020）在《《春》课例比较研究 ——以于漪、王松泉、余映潮三位语文特级教师的课堂实录为例》文中研究指明在文学作品中,散文同小说、诗歌以及戏剧同等重要,其内容短小精悍,应用生动的文字进行抒情以及叙事。所以在实际的教学设计中,其具备其他文体所没有的特殊性,教学者难以把握散文教学的特点,导致这一部分的教学并没有给学生带来极大的促进作用。在散文教学中,写景抒情这一类的散文更为特别,如何进行写景散文教学?也许一时难以定论,但至少我们可以得出如下共识:散文教学必须符合散文的文体特征,而一些研究者或散文作者关于散文的研究及体会,进入散文教学研究视野后将会有利于散文教学水平的提升。而在写景散文、叙事散文、哲理散文、抒情散文这几类散文阅读中,需要通过学生对写景类散文的中心思想作出整体了解,根据学生的学习近况作出剖析,可以意识到大多数学生会在散文学习中出现以下文体:没有明确结构层次,抓不住景物特征,把握不了作者的思想感情;主观揣测,套用术语,概括不全。然而,根据这一现状,需要语文教师重视特级教师的教学模式,他们能够针对散文教学作出自己特有的见解,在教学中根据学生的课堂反应作出不一样的教学变动,让学生能够体会到文章的真实情感,这都能够给语文教师带来丰富的授课经验。因此,本文通过于漪、王松泉以及余映潮这三位语文特级教师执教的《春》课例为核心,基于课例比较研究对他们各自的课例作出详细剖析,归纳出他们在写景抒情类散文中的教学要点,才可以为语文教师带来明确的教学指导,为散文教学带来全面化的教学模式。本文的基本写作框架如下:第一章,详细阐述三位语文特级教师所执教《春》的背景。其中涵盖了《春》的教学内容以及有关作者的简要概述;根据多个版本对《春》作出定位分析,思考选取该篇散文的意义何在;针对三位特级教师进行简要概述,结合他们的经历以及成为特级教师方面作出阐述,对他们为《春》进行公开授课作出对比评析,对教学过程进行评价。第二章,根据不同的视角分析三位语文特级教师对于《春》的授课情况。具体涵盖“教什么”、“怎么教”以及最后获取的教学效果这三个关键部分。根据这三个部分作出对比,归纳出特级教师授课的异同点,在“怎么教”部分从教法和学生收到的效果进行比较。第三章,该部分涵盖授课给学生带来的启示、给同行教学者的启示以及写作方面的启示三个方面。针对三位语文特级教师的教学情况,总结出写景抒情这一类散文的教学要点,才可以给教师队伍带来散文教学的借鉴意义。

邹长坪,邹张艾伦^[7]（2020）在《访问格鲁吉亚第比利斯地下印刷所》文中研究表明苏联将高加索山以南称为外高加索,划分成格鲁吉亚、阿塞拜疆、亚美尼亚三个加盟共和国,也就是常常被人提起的外高加索三国。格鲁吉亚地处黑海,有丰富的石油资源,是古丝绸之路和现代欧亚的交通走廊,因为特殊的战略位置,格鲁吉亚成为美国、欧洲和俄罗斯

金伟^[8]（2019）在《人教版初中语文教材古代小说选文衍变研究》文中提出随着新课改的进一步深化以及“统编本”初中义务教育语文教科书的普及,关于语文教材的研究也越来越受到重视。什么样的教材才能更好地促进学生的全面发展,更适应时代发展的新需求,这是所有关心教材的人们一直在思索的问题。社会在不断进步,语文教材也需要不断地调整,适时地加以创新和改变。但创新并不等于颠覆,这也就意味着今天的教材建设在借鉴一些国外先进经验的同时,也应吸取以往本土教材编写的经验和教训。一直以来,古代小说都凭借着其传世经典的地位,在初中语文教材中占有一席之地。“窥一斑而知全豹”,通过厘清教材中古代小说选编的状况,总结古代小说选文在教材中衍变的规律,对于丰富语文教材建设的经验,以及更好地发挥古代小说的教育价值都有着一定的研究意义。本文以中华人民共和国成立以来人教社出版的20版初中语文教材中的古代小说选文作为研究对象,通过对教材中古代小说的数量、类别、价值取向和解读导向等方面的统计分析,了解其伴随着语文教材的发展而不断衍变的情况,尝试探讨这些变化背后潜在的原因,并提出了相应的选编建议。全文共分为四章:第一章主要概述了人教版初中语文教材的发展历程以及古代小说概念的辨析,介绍了研究所需教材的版本来源。第二章从数量上对所选教材中古代小说选文的选编状况进行了统计和分析,包括每版教材中的古代小说占所有选文的比重以及占所有古代作品的比重。第三章主要考察了古代小说选文的价值取向、朝代出处和解读导向三个要素,从这几个要素在纵向发展过程中的变化情况,来探讨和归纳这些衍变现象的因素。第四章针对前面分析总结出来的一些不足之处,提出了几条教材选编古代小说的建议。

王欣^[9]（2017）在《格鲁吉亚:中欧间的丝路走廊——一路向西,寻找丝路上的故事（八）》文中研究说明格鲁吉亚位于欧亚交界的外高加索中西部,是古丝绸之路和现代欧亚交通走廊必经之地,也是里海和中亚石油、天然气通往欧洲最便捷的通道,地理和战略地位非常重要。这个具有3000多年历史和灿烂文化的国家,以盛产葡萄酒和矿泉水而闻名,被誉为"上帝的后花园"。格鲁吉亚,北邻俄罗斯,南部与土耳其、亚美尼亚、阿塞拜疆接壤,地处欧亚结合部,素有"欧亚十字路口"的美誉,作为欧亚大陆的重要交汇点,格鲁吉亚是古丝绸之路的必经之地,这里被商队称为

关健斌^[10]（2004）在《“第比利斯地下印刷所”的今天》文中研究说明一个人,他生在20世纪70年代或80年代的中国,而不是美国,在他断奶后的成长年月里,对饥饿的刻骨体验是3年,或者8年,而不是30年或者80年;他一入学,念的就是a,o,e,或者“春风吹,天气暖,种子发芽,杏树开花”,而不是“我是一只小小鸟,想要飞也飞不高”;在其后的岁月里,陪他一路高歌猛进的是雷锋叔叔,而不是于勒叔叔,是爱因斯坦爷爷,而不是墨索里尼“爷爷”,是破冰救人的罗盛教,而不是水淹七军的关云长,是烈焰中永生的赖宁,而不是纵火犯陆逊,是文豪托尔斯泰,而不是文痞王朔,是小音乐家,而不是小偷,是爱,而不是唉。那么,我们说他是幸福的——他在课本中的英雄们的陪伴下幸福地毕业了。其后,等待他的是弹吉他,而不是弹棉花,是凉房子,而不是感冒着凉,是赏识,而不是“大爷,赏我一个铜板吧”,是家庭,而不是审判庭,是升迁,而不是升天。那么,我们说他是成功的——他从他所受到的道德教育那里早已汲取了成功的营养:果敢,毅力,与人为善。为什么还有成长的烦恼呢?为什么还有角色失调呢?为什么还有许许多多的人在行将就木时并不一如保尔·柯察金先生所说的那样——“不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻”?这些问题还可作如下表述:英雄主义教育成就了我们的道德谱系,但同时主宰了我们的判断。当我们以“自由”与“个?

二、关于《第比利斯的地下印刷所》（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、关于《第比利斯的地下印刷所》（论文提纲范文）

（1）《侨园》伴随我走过的日子（论文提纲范文）

（3）丝路上的格鲁吉亚——远去的记忆（论文提纲范文）

（4）格鲁吉亚十大美景（论文提纲范文）

（5）《共产党宣言》在外高加索的早期传播与当代展望（论文提纲范文）

（6）《春》课例比较研究 ——以于漪、王松泉、余映潮三位语文特级教师的课堂实录为例（论文提纲范文）

（8）人教版初中语文教材古代小说选文衍变研究（论文提纲范文）

（9）格鲁吉亚:中欧间的丝路走廊——一路向西,寻找丝路上的故事（八）（论文提纲范文）

四、关于《第比利斯的地下印刷所》（论文参考文献）

• [1]《侨园》伴随我走过的日子[J]. 邹长坪. 侨园, 2021(09)
• [2]语篇视角下的留学生存在句隐性偏误分析[D]. 吴紫晴. 广东外语外贸大学, 2021
• [3]丝路上的格鲁吉亚——远去的记忆[J]. 崔卯昕. 建筑工人, 2021(06)
• [4]格鲁吉亚十大美景[J]. 钟旅. 丝路百科, 2021(02)
• [5]《共产党宣言》在外高加索的早期传播与当代展望[J]. 靳书君,崔天宇. 高校马克思主义理论研究, 2020(04)
• [6]《春》课例比较研究 ——以于漪、王松泉、余映潮三位语文特级教师的课堂实录为例[D]. 姚懿. 西南大学, 2020(05)
• [7]访问格鲁吉亚第比利斯地下印刷所[J]. 邹长坪,邹张艾伦. 侨园, 2020(04)
• [8]人教版初中语文教材古代小说选文衍变研究[D]. 金伟. 江西师范大学, 2019(01)
• [9]格鲁吉亚:中欧间的丝路走廊——一路向西,寻找丝路上的故事（八）[J]. 王欣. 走向世界, 2017(33)
• [10]“第比利斯地下印刷所”的今天[J]. 关健斌. 西部人, 2004(03)

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