问：试述中国古代教学方法对现代教学方法的启示？
- 答：古代流传下来的教育与教学思想、教育与教学理念、教育与教学方法最具生命力和代表性的就是“有教无类举碧蠢，因材施教”。有教无类，就是“人人享有受教育的权利；人人享有受公平教育的权力”。因材施教，就是“根据人的特点而施教；根据人的能力而培养”。这是现代教育与教学思想、教育与教慧此学理念、教育与教学方法的纲领与基础，具有无与伦正陪比的生命力、科学性、先进性。
- 答：所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知罩凳尺识,而且得到粗兄艺术的欣物高赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂
- 答：古代讲究因材施教很适合现代教学，还有就是兴趣教学法，比较科学！
- 答：我觉得还是用常规的比较好。
问：中国古代的教育思想对于现代教育教学有何借鉴意义？
- 答：一是“性相近也，习相远也”的论断，即主张人的天赋素质相近，而人的个性差异主要是清态因为后天教育与社会环境枝穗影响而形成的。这一论断不仅被现代教育科学所证实，而且一直被推崇为一个人成长的重要因素。
二是“有教无类”的教育原则，即倡导人人都可以受教育，人人都应该受教育。
强 育的平民化和公平性。这不仅在春秋旧战国时期就把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势，为提高国民素质和文化传承发挥了不可替代的重要作用，而且对目前我国实行九年义务教育、大力普及高中教育乃至均衡城乡教育、办好公平而有质量的教育都具有一定的启示。
扩展资料：
古代教育思想的派别
1、儒家思想
孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文化教育的发展，产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。
2、墨家思想
先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。墨翟以"兼爱"和"非攻"为教，同时注重文史知识的掌握 和逻辑思维能力的培养，还注重使用技术的传习。
对于获猛正卜得知识的理解，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说之”三种途径，前两种都不够全面和可靠，所以必须重视说知，依靠推理的方法来追求理性知识。 - 答：中国古代的教育思想：修身，齐家，治哪哪国，平天下。
对于现代教育猛缓喊教学有一定的借鉴意义，现在的理想教育，正是古代这种思想的继承枝野和发展！ - 答：有人认为，中国要发展现桐御代教育，必须摆脱古代教育思想的影响。因为中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展纯皮；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学局裤岩生的个性；在教学方法上，注重死记硬背，不利于开发人的智力。
有人认为，发展中国教育必须回归古代教育思想。因为中国古代教育思想中有许多精华，如“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学方法等。 - 答：中国古代教育思想有很多今天依然可以借鉴的，如孔子的有教无类，今天仍然是教师们要必备的教育思想。
问：中国古代的教育思想对于现代教育教学有何借鉴意义？
- 答：中国古代的教育思想：修身，齐家，治哪哪国，平天下。
对于现代教育猛缓喊教学有一定的借鉴意义，现在的理想教育，正是古代这种思想的继承枝野和发展！ - 答：有人认为，中国要发展现代教育，必须摆脱古代教育思想的影响。因为中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严桐御，压抑了学生的个性；在教学方法上，注重死记硬背，不利于开发人的智力。
有人认为，发展中国纯皮教育必须回归古代教育思想。因为中国古代教育思想中有许多精华，如“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学方法局裤岩等。
