化学学科核心素养教学设计论文

问：如何才能实现基于化学学科核心素养发展的课堂教学设计

1. 答：答: 以《乙酸》的教学为例谈谈教学中如何基于化学观念贯彻落实化学学科核心素养的培养。如下: 
   一、教学思想
   化学课程应该以提高学生的化学学科核心素养为宗旨 重视科学技术与社会的联系让学生在熟悉的生活生产情境中感受化学的重要性，了解化学学科的核心思想、观点，逐步学会分析和解决与化学有关的实际问题。教学中，教师要探索实现核心素养培养的有效教学途径和策略，在教学理念上，不断强化化学观念和化学思想:在教学内容上，强调联系生产生活实际;在教学方法上，让学生在原有认知的基础上理解让敏、体会、感悟与实践:在教学目的上，注重学生实际应用能力坦樱枝的培养。
   二、教学分析
   乙酸在日常生活和工业生产中都有很大的用途也是学生接触较多的化学物质之一，是继烃、醇、醛之后又一重要的有机物。乙酸的教学既是对醇、醛知识的巩固，又为酷的学习做铺垫，起到帮助学生形成有机合成的基本思路的重要作用。在《乙酸》教学中，教师要从实际出发，对课本设置的学习内容要脚踏实地地引导学生学习，一定要注意知识的前后联系、理论联系实际，准确把握新课标对本节课的要求，注重学习方法的引导，以实现学生化学思维能力及学科核心素养的培养。
   为此 需要设计一些综合探究性问题 以突破乙酸的酸性酷化反应颂携等教学重难点
   三、教学要求
   根据学测说明和普通高中化学课程标准的教学要求，确定《乙酸》的教学标准与学习要求为 :(1)知道乙酸的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用:(2)知道乙酸的分子结构了解乙酸的酸性、酷化反应等性质及其用途;(3)开展实验探究乙酸的主要化学性质。

问：化学学科的核心素养

1. 答：“宏观辨识与微观探析”
   “变化观念与平衡思想”
   “证据推理与模型认知”
   “科学探究与创新意识”
   “科学态度与社会责任”
   以上是高中化学课程标准中提出的化学学科核心素养。
   短短的45个字，真正要表达什么意思，作为一线的教师如何去备课，要注意什么谨顷？在王锋老师编著的《核心素养视野下初中化学教学策略研究》一书中，找到了一些答案！
   学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习的逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。这是高阶目标。
   高阶祥碰陆目标，是不断强化提升的过程，需要教师从不同角度入手，让学生经历长期的、一系列的学习活动，不可能一蹴而就。
   “宏观辨识与微观探析” ，核心内涵是建立宏观现象与微观世界的关系，教学过程应突吵困出表征策略，即教学上应重视建立“宏观—符号—微观”三重表征，应用符号表征宏观与微观的本质规律。
   “科学探究与创新意识”， 核心内涵是发展学生科学探究能力和创新意识，教学过程应突出探究策略，即教学上应通过实验等实践途径，开展对相关问题的探究，让学生经历科学探究过程，训练学生的科学思维方法，发展学生科学探究能力和创新意识。

问：初中化学教学中应如何培养学生的化学核心素养

1. 答：首先要培养他们的兴趣，因为他们是第一次乎信神开始接触化学！你必须想方设法让他们感觉到化学很有趣！只有培养出他们的兴趣才能让他们热爱化学，学好化学！你相当于他们化学的启蒙老师！对他们今后化学方面的学习起着至关重要的作用！所以，一定要培养出他们的兴趣，只要感兴趣了，他们便能生成求知欲，从而促进他们的岁亏学习。最后，你还应该让他们了解到化学是很伟大坦缓的学科，虽然在中考才占60分，但是这不是它价值的提现，这个学科足以改变整个世界！